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Unit2ALet’slearn教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州郑州市管城回族区逸夫小学崔吉娟

教材版本：PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?

课题

Unit2Whattimeisit?

课型

词汇课

内容

第二课时P15

一、教材内容解析

本部分的主要内容是：教材以John一天的生活情况为基础，在学习了第一课时中的主句型Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor...的基础上，学习6个主要时间段的活动词组，让学生在完整的语境中学习核心词汇和巩固主要句型。

二、教学目标

1.学生能够通过听录音、小组合作的形式听、说、认读本课时的主要单词和词组。

2.学生能够通过听录音认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s…It’stimefor…

3.学生能够通过看视频听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

三、教学重难点

1.本课时的主要单词和词组：musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。

2.对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。

四、教学辅助工具

PPT

五、教学设计

教学环节

教学过程及设计意图

Pre-learning

Step1:Revision

1.Lookandanswer看图并回答问题

设计意图：看钟表复习时间的表达方式，同时增加上午和下午表达方式的不同。

While-learning

Step2

1.情景设置：以约翰的一天作为整体情景，开始进行知识的新授。

设计意图：孩子们在整体的情景中进行学习，可以集中大家的思路。

2.分步骤讲授新词

T:Whattimeisit?

S:It’s7a.m.

T:It’stimeforbreakfast.

听录音学习breakfast。

用同样的方式学习lunchdinner.

设计意图：将早餐、午餐和晚餐结合在一起，引导学生回顾自己的饮食内容和习惯，进行情感态度价值观的渗透。

3.用相同的方式讲授Englishclass。

经过几个词组的学习，最后两个可以只讲授musicclass,PEclass让孩子们自己造句。

Whattimeisit?

It’s_____.

It’stimefor_____.

设计意图：前四个词组的讲解中，孩子对于句子已经非常熟悉，因此在最后两个词组的讲授过程中，教师可以尝试放手，让孩子们自己进行造句。

4.Makesomesentences.

T:BesidesEnglishclass,PEclass,musicclass,whatclassesdoyouhaveatschool?

S:Chineseclass…

T:Canyoulookandmakesomenewsentences?

设计意图：孩子们可以回忆自己的课程表，根据所学习的内容进行描述。

5.Watchandrepeat.

6.Trytorepeat.

7.Watchanddo

Watchthevideooflet’sdoanddotheactions.

设计意图：利用生动活泼的动作，加深Englishclass,musicclass,PEclass的理解记忆。学生在边学边做边玩中，掌握单词，学习兴趣。

Practice

Summary

and

Homework