吉林省桦甸市七年级生物下册 第一章 第三节 青春期说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省桦甸市七年级生物下册第一章第三节青春期说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

吉林省桦甸市七年级生物下册第一章第三节青春期

1.青春期的概念、生理变化和心理变化；

2.青春期常见问题及应对方法；

3.青春期健康生活方式的养成。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过观察、比较，了解青春期的生理和心理变化。

2.提升学生自我认知能力，学会正确对待青春期烦恼，增强心理素质。

3.培养学生健康生活习惯，树立正确的健康观念，促进身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确青春期生理和心理变化的具体表现，如身体发育、性征出现、情绪波动等。

-了解青春期常见问题，如青春痘、月经不调、情绪波动等，以及相应的应对方法。

-掌握青春期健康生活方式，包括合理饮食、适量运动、充足睡眠、心理健康等。

2.教学难点

-理解青春期生理和心理变化的内在联系，如激素水平变化对情绪的影响。

-学会正确对待和调节青春期情绪波动，避免产生心理压力和冲突。

-帮助学生认识到青春期健康生活方式的重要性，并能够将其应用于日常生活。例如，在讲解青春痘时，不仅要让学生知道其成因，还要引导学生认识到个人卫生习惯对预防青春痘的重要性。在讨论情绪波动时，要引导学生学会自我情绪管理，如通过运动、沟通等方式缓解压力。在讲述健康生活方式时，要通过实例让学生理解均衡饮食、规律作息对身体和心理健康的积极影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校生物课程平台，用于展示教学视频和课件

-信息化资源：青春期相关图片、动画、科普视频，用于辅助教学

-教学手段：实物教具（如人体模型）、角色扮演、小组讨论、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校生物课程平台发布青春期生理和心理变化的相关PPT和科普视频，要求学生了解青春期的基础知识和常见问题。

-设计预习问题：如“青春期有哪些生理和心理变化？”、“如何应对青春期的常见问题？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据或学生反馈，了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，初步了解青春期的变化。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和初步想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用课程平台和微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青春期的生理变化图片，引发学生对青春期的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期的生理变化，如身高增长、性征发育等，并结合学生实际，如讲解青春痘的成因。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对青春期问题的理解和应对方法。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行针对性的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的看法和经验。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师共同探讨。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解青春期的生理变化。

-活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和理解深度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与青春期健康生活方式相关的实践作业，如记录自己的饮食和运动习惯。

-提供拓展资源：推荐相关的健康生活方式书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们持续改善健康习惯。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，反思自己的生活习惯。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，增加对健康生活方式的认识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，增强学生的自我管理能力。

-反思总结法：通过反思总结，提高学生的自我认知和自我改进能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期生理健康知识：介绍青春期生理发育的特点，如身体外形的变化、性征的出现、第二性征的发展等。

-心理健康教育资料：提供关于青春期心理变化的资料，包括情绪管理、人际交往、自我认同等方面的内容。

-青春期常见问题及解决方案：详细阐述青春痘、月经不调、情绪波动等常见问题的成因和应对措施。

-健康生活方式指南：