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3.3多变的月亮说课稿-2023-2024学年一年级下册科学大象版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“3.3多变的月亮”为主题,结合一年级下册科学大象版教材,通过观察月亮的变化,激发学生对天文学的兴趣。教学活动以互动体验为主,引导学生通过观察、比较、分析等方法,认识月亮的形状、位置、变化规律等,培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、核心素养目标
培养学生对自然现象的好奇心和探究精神,提升观察能力和初步的科学研究能力。通过月亮的观察,增强学生的空间想象力和逻辑思维能力,激发学生对宇宙奥秘的探索欲望,同时培养合作学习和分享交流的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①理解月亮的形状变化与地球、月亮、太阳三者关系的联系;
②掌握月亮的四个相位(新月、上弦月、满月、下弦月)的名称及其出现的时间顺序;
②能够通过观察和记录,初步推断月亮的运行规律。
2.教学难点,
①理解月亮的“盈亏”现象背后的科学原理,即月相变化的原因;
②学会使用简单的图表或工具来记录和预测月亮的相位变化;
③在实际观察中培养学生的耐心和细致观察的习惯,以及面对变化时的分析和推理能力。
四、教学资源
软硬件资源:月亮模型、地球仪、太阳仪、天文望远镜(可选)、白板或黑板、记号笔、彩色纸张。
课程平台:科学教学软件、天文科普视频资源库。
信息化资源:月亮变化的动画演示、月亮运行轨迹的动态模拟软件。
教学手段:实物演示、小组合作探究、课堂讨论、手工制作月亮相位图。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师展示月亮的图片,引导学生观察月亮的外观,提问:“你们注意过月亮的样子会变化吗?”
学生回答后,教师简要介绍月亮的变化,并引入课题:“今天,我们就来学习月亮的多变。”
2.讲授新知(20分钟)
(1)月亮的形状
教师展示月亮的月亮相位图,引导学生识别新月、上弦月、满月和下弦月。
提问:“月亮为什么会有这些不同的形状?”
学生猜测后,教师解释月亮形状变化的原因,并演示地球、月亮、太阳三者之间的相对位置变化。
(2)月亮的位置
教师使用地球仪和太阳仪,演示月亮的运行轨迹,引导学生观察月亮在天空中的移动。
提问:“月亮每天晚上都在变化,它的位置是怎么移动的呢?”
学生回答后,教师总结月亮的位置变化规律。
(3)月亮的变化规律
教师展示月亮变化的周期图,讲解月亮的盈亏变化周期。
提问:“月亮的形状变化是有规律的,你们能发现这个规律吗?”
学生通过观察和讨论,总结出月亮变化的基本规律。
3.巩固练习(10分钟)
教师分发记录表,让学生分组合作,观察并记录连续几天的月亮变化。
学生记录完成后,各小组分享观察结果,教师引导学生分析月亮变化的原因。
4.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容,强调月亮形状变化的原因和规律。
提问:“今天我们学到了什么?”
学生回答后,教师点评并强调重点。
5.作业布置(5分钟)
教师布置作业:
(1)完成课后练习题,巩固所学知识;
(2)观察并记录一个月亮的变化,尝试绘制月亮相位图;
(3)思考:月亮对地球有什么影响?下次课分享你的发现。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-月球探索历史:介绍人类对月球的探索历程,包括中国古代的月球传说、阿波罗登月计划等,让学生了解人类对月球的认识是如何逐步发展的。
-月球地质特征:讲解月球表面的特征,如月球的地形、岩石类型、陨石坑等,以及这些特征对月球环境的影响。
-月球与地球的对比:分析月球与地球在大小、结构、环境等方面的异同,引导学生思考月球在太阳系中的地位和作用。
-天文观测工具:介绍望远镜、天文望远镜等观测工具的工作原理和用途,激发学生对天文观测的兴趣。
2.拓展建议:
-阅读相关书籍:推荐《月亮的故事》、《宇宙的秘密》等科普书籍,让学生在课外阅读中了解更多关于月球的知识。
-观看科普视频:推荐观看《宇宙探索》、《月球之谜》等科普视频,通过视觉和听觉的结合,加深对月球知识的理解。
-参观天文馆:鼓励学生参观当地的天文馆,通过实物展示和互动体验,直观地了解宇宙和月球的相关知识。
-组织天文观测活动:在晴朗的夜晚,组织学生进行天文观测,观察月亮、行星等天体,增强学生的实践能力。
-开展小组研究:让学生分组研究月球的一个特定方面,如月球的形成、月球对地球的影响等,培养学生的合作精神和研究能力。
-创作科普作品:鼓励学生创作关于月球的科普文章、绘画、手抄报等,通过创作过程加深对月球知识的理解和记忆。
-参与天文竞赛:鼓励学生参加天文知识竞赛,通过竞赛提高学生的天文素养和竞技能力。
七、板书设计
1.重点知识点:
①月亮形状变化的原因
②月亮相位的名称与顺序
③月亮
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