二年级品德上册 出门看天气 各种各样的天气说课稿 科教版.docxVIP

二年级品德上册出门看天气各种各样的天气说课稿科教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“出门看天气”为主题，结合二年级学生的认知特点，通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生了解和认识不同的天气现象，培养他们关注天气、热爱大自然的情感。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的观察能力、表达能力和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）发展学生的观察力和分析能力，通过观察天气现象，提升他们的科学素养；2）增强学生的语言表达和沟通能力，通过分享天气观察，促进他们的社会交往能力；3）培养学生的责任感和环保意识，让他们意识到天气变化对生活的影响，从而形成对自然环境的尊重和保护。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的日常生活经验，对天气现象有一定的感性认识，能够说出常见的天气名称如晴天、雨天、雪天等，但对天气变化的规律和影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的变化尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，学习风格倾向于动手操作和合作学习。学生在课堂上积极参与，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的天气概念理解困难，难以将天气现象与生活实际联系起来。此外，学生在表达天气观察时可能会遇到词汇量不足的问题，影响他们的表达效果。因此，教学中需要注重直观教学，帮助学生建立联系，并提供丰富的词汇支持。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“小小气象员”的角色扮演活动，让学生在模拟情景中学习天气知识。

2.运用互动式教学，引导学生通过小组讨论，分享对各种天气现象的观察和感受。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等直观材料，帮助学生更好地理解天气现象的特点和变化。

4.设计“天气大搜索”游戏，让学生在游戏中学习天气符号，提高学习趣味性和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《天气预报》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“出门看天气”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些天气？”，“天气对我们有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《天气预报》视频，理解基本的天气现象和天气符号。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己对天气现象的观察和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、观察记录）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“出门看天气”的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《小熊请客》故事，引出“出门看天气”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解各种天气现象的特点，如晴天、雨天、雪天等，并结合图片和视频实例。

组织课堂活动：设计“天气接力赛”游戏，让学生通过快速识别天气符号，提高对天气的识别能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么下雨时天空是灰色的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“天气接力赛”游戏，体验识别天气符号的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解各种天气现象的特点。

实践活动法：设计“天气接力赛”游戏，让学生在实践中掌握天气符号的识别。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解各种天气现象的特点，掌握天气符号的识别。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“出门看天气”的内容，布置作业，如让学生画出自己见过的天气现象。

提供拓展资源：提供与天气相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如绘制天气画报。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过