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实用布艺《玲珑沙包》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

实用布艺《玲珑沙包》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动鲁科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《玲珑沙包》，属于鲁科版四年级上册综合实践活动教材中的“实用布艺”章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基本的布艺制作技巧和色彩搭配知识的基础上，进一步引导学生学习如何通过设计制作出具有实用性和美观性的沙包。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提升审美素养，增强创意设计意识。通过《玲珑沙包》的制作，引导学生学会运用色彩和图案表达个性，培养审美情趣，同时锻炼学生合作交流与解决问题的能力，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的美术课程中已经学习了基本的色彩理论、图案设计以及简单的手工制作技巧。他们能够识别和运用不同的色彩搭配，了解基本的平面图形和对称设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手实践和美术创作有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过手工活动来展示自己的创意和想象力。在学习能力上，学生的动手操作能力、审美能力和空间想象力各有差异，部分学生可能对色彩和图案的运用更加敏感和擅长。学习风格上，学生中既有偏好独立思考、动手操作的学习者，也有喜欢与他人合作、共同创作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作《玲珑沙包》的过程中，学生可能会遇到设计灵感不足、色彩搭配不当、制作技巧不熟练等问题。此外，对于空间想象力和动手协调能力较弱的学生来说，沙包的立体结构和缝制过程可能是一大挑战。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步提高解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：剪刀、针线、布料、沙子、缝纫机（如有条件）、尺子、圆规等。

2.课程平台：实物展示台、投影仪、多媒体教学课件。

3.信息化资源：网络图片库（用于展示沙包设计案例）、在线视频教程（展示制作步骤）。

4.教学手段：示范教学、小组合作、讨论交流、实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种精美沙包图片，提问学生：“你们知道这些沙包是如何制作出来的吗？它们有什么特别之处？”以此引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的色彩理论、图案设计等知识，为制作沙包做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《玲珑沙包》的制作过程，包括选材、设计、剪裁、缝制等步骤。

-举例说明：教师展示一些优秀的沙包作品，分析其设计特点，让学生了解如何将所学知识应用到实践中。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何设计出具有个性化和实用性的沙包，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组合作制作沙包，教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握正确的制作方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调色彩搭配、图案设计、制作技巧等方面的重要性。

-学生分享：请学生展示自己的沙包作品，分享制作过程中的心得体会，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后继续制作沙包，要求设计新颖、色彩搭配合理、制作工艺精细。

-学生收集生活中常见的沙包素材，为下次课程做好准备。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后拓展任务，要求学生收集关于沙包的历史文化资料，了解沙包在不同地区的风俗习惯。

-学生以小组为单位，进行沙包设计比赛，评选出最佳创意奖、最佳工艺奖等。

7.评价方式

-教师评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的动手能力、合作精神、创新意识等。

-学生自评：引导学生反思自己在制作沙包过程中的收获与不足，鼓励学生不断进步。

-小组互评：组织学生进行小组互评，分享彼此的优点和不足，共同提高。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间沙包文化》简介：介绍沙包的历史起源、各地沙包的玩法和寓意，以及沙包在民间文化中的地位。

-《布艺制作教程》：提供详细的布艺制作步骤和技巧，包括色彩搭配、图案设计、缝制方法等，帮助学生提高布艺制作水平。

-《色彩心理学》：探讨色彩对人的心理影响，以及如何运用色彩心理学进行图案设计，提升沙包的艺术价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解沙包在不同历史时期的变化，探究沙包在不同文化中的象征意义。

-鼓励学生收集生活中的布料，尝试制作不同风格的沙包，如传统风格、现代风