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儿童孤独症试题及答案

选择题

1.儿童孤独症主要的核心症状不包括以下哪项？

A.社交障碍

B.语言发育迟缓

C.兴趣狭窄

D.动作协调性差

答案：D。儿童孤独症的核心症状为社交障碍、语言交流障碍（表现之一是语言发育迟缓）以及兴趣狭窄和刻板重复的行为模式。动作协调性差不是其核心症状。

2.以下哪种行为可能是孤独症儿童的表现？

A.喜欢和小朋友一起玩游戏

B.对某些物品有强烈的依恋

C.主动和陌生人打招呼

D.能够很好地理解他人的表情和情绪

答案：B。孤独症儿童常存在兴趣狭窄和刻板行为，可能会对某些物品有强烈的依恋。而孤独症儿童往往存在社交障碍，不喜欢和小朋友一起玩游戏、难以主动和陌生人打招呼，也不能很好地理解他人的表情和情绪。

3.孤独症儿童在语言方面，可能会出现的情况是？

A.语言表达清晰流畅

B.经常使用代名词反转，如用“你”指代自己

C.能很好地进行对话交流

D.词汇量丰富且能灵活运用

答案：B。孤独症儿童在语言方面常存在异常，代名词反转是常见表现之一。他们往往语言表达不清晰流畅，难以进行有效的对话交流，词汇量和语言运用能力也存在不同程度的问题。

填空题

1.儿童孤独症是一种广泛性发育障碍，主要起病于_____。

答案：婴幼儿期。儿童孤独症通常在婴幼儿时期起病，多数在3岁前就会表现出明显的症状。

2.孤独症儿童常见的刻板行为包括拍手、_____、旋转物品等。

答案：摇晃身体。孤独症儿童会有一些刻板重复的动作，如拍手、摇晃身体、旋转物品等，这些行为通常是无目的且反复出现的。

3.对于孤独症儿童的干预方法中，应用行为分析疗法的英文缩写是_____。

答案：ABA。应用行为分析疗法（AppliedBehaviorAnalysis，缩写为ABA）是目前针对孤独症儿童较为常用且有效的干预方法之一。

判断题

1.孤独症儿童只是性格内向，长大后自然就会好。（）

答案：错误。孤独症是一种神经发育障碍性疾病，并非单纯的性格内向问题。它不会随着年龄增长自然痊愈，如果不进行及时有效的干预，症状可能会持续存在甚至影响其成年后的生活和社会功能。

2.孤独症儿童都有智力障碍。（）

答案：错误。虽然部分孤独症儿童可能伴有智力障碍，但也有一些孤独症儿童在某些方面具有正常甚至超常的能力，如在音乐、绘画、数学等领域。不能一概而论地认为孤独症儿童都有智力障碍。

3.早期诊断和干预对孤独症儿童的康复非常重要。（）

答案：正确。早期诊断可以使孤独症儿童尽早接受专业的干预训练，年龄越小，大脑的可塑性越强，早期干预能够更好地改善他们的症状和预后，提高其生活自理能力和社会适应能力。

解答题

1.简述儿童孤独症的主要临床表现。

答案：儿童孤独症主要有以下临床表现：

社交障碍：缺乏与他人的目光对视，对他人的呼唤缺少回应；不主动与他人交往，不参与集体活动；难以理解他人的情感和意图，不能建立正常的伙伴关系。

语言交流障碍：语言发育迟缓，说话较晚或不说话；语言表达异常，存在模仿言语、代名词反转等现象；语言运用能力差，难以进行有效的对话交流，话题常围绕自己感兴趣的事物。

兴趣狭窄和刻板重复的行为模式：对某些物品或活动有强烈的、单一的兴趣，如只喜欢玩某一种玩具、关注某个特定的物品等；常出现刻板重复的动作，如拍手、摇晃身体、旋转等；生活习惯和环境要求固定不变，如走固定的路线、坐固定的位置等，一旦改变会出现明显的情绪波动。

其他表现：部分孤独症儿童可能存在感觉异常，如对某些声音、光线、触觉等过度敏感或迟钝；可能伴有睡眠障碍、进食问题等；有些还可能出现情绪问题，如容易发脾气、焦虑等。

2.列举三种常见的针对孤独症儿童的干预方法。

答案：

应用行为分析疗法（ABA）：它是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。

结构化教学法（TEACCH）：根据孤独症儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。它强调通过视觉提示，如图片、时间表等，帮助儿童理解和适应环境，提高他们的自理能力、学习能力和社交能力。

人际关系发展干预（RDI）：着重于帮助孤独症儿童发展人际关系的能力。通过一系列的训练活动，引导儿童关注他人、理解他人的情感和意图，逐步建立起与他人的互动关系，提高社交技能和情感交流能力。训练通常从亲子互动开始，逐渐扩展到与其他同伴的交往。