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《儿童心理学》复习练习参考答案

一、选择题

1.儿童心理发展的自然物质前提是（）

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育因素

D.主观能动性

答案：A。遗传因素是儿童心理发展的自然物质前提，它为儿童心理发展提供了最初的可能性和物质基础。环境因素（B选项）是儿童心理发展的外部条件，它使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。教育因素（C选项）在儿童心理发展中起主导作用。主观能动性（D选项）是个体心理发展的内部动力。

2.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.生活活动

答案：B。幼儿期是儿童游戏活动为主导的时期，游戏是幼儿最喜爱的活动，也是促进幼儿心理发展的最好形式。学习（A选项）一般不是幼儿期的主导活动，幼儿的学习更多是在游戏和生活中进行。劳动（C选项）对于幼儿有一定的教育意义，但不是主导活动。生活活动（D选项）是幼儿日常生活的一部分，但不能作为主导活动。

3.36岁儿童注意发展的特征是（）

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意和有意注意都没什么发展

D.无意注意和有意注意同步发展

答案：A。在36岁儿童中，无意注意占优势，他们容易被新颖、鲜明、活动的事物所吸引。而有意注意则是在成人的要求和教育下逐渐发展起来的，这个阶段有意注意还比较薄弱，但处于逐渐发展的过程。B选项中有意注意占优势不符合该阶段儿童特点；C选项说都没什么发展是错误的；D选项同步发展也不准确，此阶段是无意注意占优，有意注意逐渐发展。

二、填空题

1.儿童动作发展的规律是从整体动作到______动作，从上部动作到下部动作，从大肌肉动作到______肌肉动作。

答案：分化；小。儿童动作发展遵循从整体到分化的规律，最初的动作是全身性的、笼统的，以后逐渐分化为局部的、准确的动作。同时，动作发展从大肌肉动作到小肌肉动作，先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。

2.皮亚杰认为儿童认知发展分为感知运动阶段、______阶段、具体运算阶段和______阶段。

答案：前运算；形式运算。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，感知运动阶段（02岁）儿童主要通过感知和动作来认识世界；前运算阶段（27岁）儿童开始运用表象符号来代替外界事物，但思维具有自我中心等特点；具体运算阶段（711岁）儿童的思维具有了守恒性等特点；形式运算阶段（11岁成人）儿童能够进行抽象逻辑思维。

三、判断题

1.儿童的心理年龄特征是绝对稳定的，不会随着社会生活和教育条件的改变而改变。（）

答案：错误。儿童的心理年龄特征具有一定的稳定性，但不是绝对稳定的。它会受到社会生活和教育条件的影响而发生变化。社会环境和教育的不同会使儿童心理发展的速度、水平等方面出现差异。

2.幼儿的记忆以无意识记为主，有意识记逐渐发展。（）

答案：正确。幼儿时期，无意识记占主导地位，他们往往容易记住那些形象鲜明、具体生动、能引起他们兴趣和强烈情绪体验的事物。随着年龄增长和教育的影响，有意识记逐渐发展起来，幼儿开始能够按照一定的目的进行记忆。

四、解答题

1.简述影响儿童心理发展的因素及其相互关系。

答案：影响儿童心理发展的因素主要有遗传因素、环境因素、教育因素和主观能动性。

遗传因素是儿童心理发展的自然物质前提，为儿童心理发展提供了最初的可能性和物质基础。环境因素包括自然环境和社会环境，它是儿童心理发展的外部条件，使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。教育因素在儿童心理发展中起主导作用，教育是一种有目的、有计划、有系统地对儿童施加影响的过程，能够引导儿童心理朝着社会所期望的方向发展。主观能动性是个体心理发展的内部动力，儿童不是被动地接受外界影响，而是通过自己的活动来主动地反映客观现实。

这些因素相互联系、相互制约。遗传因素为环境和教育作用的发挥提供了可能，而环境和教育则在一定程度上影响着遗传因素的表达。主观能动性的发挥也离不开遗传、环境和教育的作用，同时又能反作用于环境和教育，影响自身心理的发展。

2.简述幼儿思维发展的特点。

答案：幼儿思维发展具有以下特点：

（1）直观行动思维为主。幼儿初期，思维依赖于一定的直观动作，他们的思维是在实际操作中进行的，离开了动作就不能思维。例如，幼儿在玩积木时，才会思考如何搭建，不摆弄积木就不会有相关的思维活动。

（2）具体形象思维占主导地位。幼儿中期开始，具体形象思维逐渐成为主要的思维方式。他们凭借事物的具体形象或表象来进行思维，比如幼儿在计算时，往往需要借助具体的实物或图片来进行。

（3）抽象逻辑思维开始萌芽。幼儿晚期，抽象逻辑思维开始有所发展，他们能够对一些抽象的概念有初步的理解，能够进行简单的推理和判断，但这种能力