2025（人教版）英语八年级下册全册导学案 .pdfVIP

2025(人教版)英语八年级下册全册导学案

“生态课堂”一一“疑、探、导、练”模式

第一课时Section4(1。〜2J)

【学习目标】

1.学生能听说读写本课时的重点单词和词组。

2.学生能听懂谈论健康问题的对话，能根据别人的健康问题提建议。

3.学生会运用情态动词should来提出建议，关心他人的身体健康。

【学习重点】

掌握情态动词should/shouldnt的用法。

【学习难点】

能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。

课前预习互学互助

Task1(要求)

【组内小展示】

先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用

法进行归纳，并标记出发音和理解困难的单词，可及时向老师求助。最后，板书展示内容。

【班级大展示】

1.Icanread.(我会读)①带读齐读，注意accident,situation,importance,decision等

的发音；②通过游戏形式，如单词游戏来巩固单词的学习。

2.Icanwrite.(我会写)①以answerquickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；②带读

齐读；③抽测：可以用造句的方式巩固词组的用法。

3.Icansummarize』我会总结)①结合Icanwrite中的单词，总结归纳询问病情及其回答

的用法；②抽测：用【小试牛刀】中的练习对询问病情的用法进行巩固，并以抢答的方式对

答案进行核对，并进行讲解。

Task1(活动)Letsreadthenewwordsandphrases.

1.Icanread.(我会读)

matter,sore,throat,stomachache,foot,neck,stomach,fever,lie,rest,X-ray,toothache,

headache,couh

2.Icanwrite.(我会写)

(1)怎么了？(2)喉咙很痛

(3)说话太多(4)躺下休息

(5)喝一些带蜂蜜的热茶

(6)看牙医(7)拍X光

(8)量体温(9)割伤自己

(10)在上面敷药____________________

(11)发烧(12)头痛

(13)听起来像(14)在周末

(15)玩电脑游戏(16)整个周末

(17)休息(18)看医生

3・Icansummarize.(我会总结)

W(l)hatsthematter?

这是人们，特别是医生和护士，询问病人病情时最常用的句型，意思是“怎么了？’其后

通常与介词with连用。类似的问句还有：

①_?②

_______?

小试牛刀

——杰克怎么了？——他感冒了。（汉译英）

——/」——He

（2）haveacold意为伤风感冒”，是固定词组。表示身体不适的常用词组还有：

haveabadcold重感冒，haveafever发烧，haveaheadache头痛

【链接】常用的犯病短语的构成：

常用sore修饰的词：throat,foot,le,eye

加后缀-ache构成的词：head,tooth,stomach

情景导入生成疑问

1.（T）Question:AreyouOK?Whatshouldwedotokeephealthy?

（S）Answer:___________