古诗词鉴赏(知识积累).pptVIP

古诗词鉴赏

的知识积累（一）古诗词的形象形象即客观的物象，包括人物、景色、、事物（自然物、人造物），因为形象常被赋予某种思想情感，因此物象在诗歌中就是意象，构成意境。意境，诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。物象及象征意义象征精神品质的：梅、竹、松，菊花、东篱、香草（高尚品质）表现别离的：柳、长亭、短亭表现思乡怀人的：柳、月亮、大雁、落日、羌笛象征边塞生活的：大漠、黄沙、烽火、长烟、长河、关山、孤城、羌笛、琵琶、号角等象征爱情的：连理枝、比翼鸟、鸳鸯等体现节日、时令的：赏菊、登高、插茱萸、踏青、扫墓卜算子咏梅陆游#2022参考答案:练习画眉鸟千啼百转，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更加赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼子里的鸟儿，真羡慕飞翔啼啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。作者借这一形象，表达自己因在朝中受到排挤而被贬滁州时的心情。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。试简要分析诗中塑造的“画眉鸟”这一艺术形象。古诗词的语言

古诗词的语言一般包括：形象、生动、凝练、含蓄、隽永、朴实、自然、幽默、辛辣。含蓄/明快简洁/细腻冷峻/热情婉约/豪放朴实/华美工稳/泼辣典雅/俚俗精细/粗犷用典/平易庄重/幽默冷静/激昂评价鉴赏时主要从动词、形容词的使用上分析。过香积寺王维????不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟?????泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。问题：古人评诗时，常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么？参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，似乎显得阴冷，“咽”、“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）总之，诗歌语言上有何特色，答案在下列词语中选择：清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语，明白如话单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。（三）古诗词的表达技巧表达方式（记叙、议论、抒情、描写，正侧面描写、白描、工笔、渲染、直接抒情、间接抒情）修辞手法（比喻、对偶、夸张、对比、设问、反问、借代等）表现手法（衬托或烘托、动静结合、侧面描写、象征、抑扬、悬念、伏笔、铺垫用典、联想、想象、渲染、、对比对照、、照应、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等）古诗词的表达技巧包括象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情。登崖州城作

李德裕

独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，抒写思归不得的忧伤。象征的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。如《海燕》、如《白杨礼赞》等单击此处可添加副标题用典：用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史典故表达作者的思想情感，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等，属于借古抒情。引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”引用《诗经》中姑娘思念情人的诗句