2024年九年级语文上册第二单元7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学案新人教版五四制.docVIP

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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

【学习目标】

1.有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸怀和高尚品行。

2.体会本文特色显明的语言。

3.珍视人类文明成果，敬重人类文明创建，培育酷爱全人类文化的情感。

【重点难点】

重点：目标1、2；难点：目标2。

【学习过程】

【助读资料】

1．作者简介

维克多·雨果(1802－1885)，法国宏大作家，浪漫主义文学的重要代表。代表作有《巴黎圣母院》和《凄惨世界》。

2．背景透视

1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的其次次鸦片斗争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡是能搬动的金银珠宝和宝贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就随意打碎、践踏。最终还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丢失大量的领土和主权。

【预习导学】

一、基础积累

1.朗读课文，圈画文中生字词。

珐琅(fàláng)脂粉(zhī)惊骇(hài)

箱箧(qiè)野蛮(mán)瞥见(piē)

晨曦(xī)纷繁芜杂(liáo)朱鹭(lù)

2.理解文中重点词语。

不行名状：不能够用语言说明。

荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。

纷繁芜杂：眼睛望见困难纷繁的东西而感到迷乱。

富丽堂皇：雄伟美丽，风光 ，气派大。

二、整体感知

快速默读课文，概括本文的主要内容，并体会作者的情感。

三、深化探究

1.找出作者赞美圆明园的语句，有感情地朗读，要留意读出作者的赞美之情。然后思索雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。

2.就是这样一个“言语无法形容的建筑”，“令人惊骇而不知名的杰作”却被毁于一旦。雨果又是怎样看待这件事的呢？请找出文中讽刺侵略者的语句，齐读，并思索雨果通过什么语言来指责英法联军的强盗行为？请从文中找出相关的语句并说说这种语言有什么作用。

3.雨果不帮着自己国家的人，他是站在谁的立场上写这封信的？这体现了他是一个怎样的人？

四、拓展迁移

给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。

点拨指导

一、基础积累

二、整体感知

对圆明园的赞美和对侵略者的剧烈指责与讽刺。

三、深化探究

1.总评：“世界奇迹”；分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②详细讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。

盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人纷繁芜杂的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。

2.巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是风光 的、精彩的、光荣的，他们期盼的是雨果对此次成功的赞誉。雨果在愤慨之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径。如“美丽”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语正是抨击强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最终将自己对远征中国的强盗行为的严厉指责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。

3.人类的立场。(这里可以说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等。)他是一个有醒悟的头脑，正直的良知，公正的立场的人。

四、拓展迁移

可以从以下几个方面思索：

——你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？

——英法联军的罪行，其根源是什么？

——雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？

——中国当年被侵略被掠夺的根本缘由是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？

——雨果对亚洲文明，对中华民族创建力作了高度评价，今日中华民族正处于宏大的复兴时期，雨果的评价对坚决我们民族的自信念有什么作用？