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配方法和构造法-2024-2025学年初高中衔接数学说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：配方法和构造法

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024-2025学年第1周星期二第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的数学抽象思维，通过配方法和构造法理解数学概念的本质。

2.提升学生的逻辑推理能力，学会运用数学语言表达和证明。

3.增强学生的数学建模意识，将实际问题转化为数学模型进行求解。

4.培养学生的数学应用意识，学会将所学方法应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解配方法和构造法的概念及其应用场景，能够识别何时使用配方法，何时使用构造法。

②掌握配方法中系数的确定技巧，以及构造法中如何构建合理的数学模型。

③通过具体例子，学会将实际问题转化为配方法或构造法可以解决的问题。

2.教学难点

①深入理解配方法中系数的灵活运用，以及如何在变化的问题中保持系数的合理性。

②构造法在解决复杂问题时，如何有效地构建模型，避免模型与问题脱节。

③学会从不同角度分析问题，灵活选择合适的配方法或构造法，提高解题的效率和质量。

④在实际应用中，如何将配方法和构造法与其他数学方法结合，解决综合性问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解配方法和构造法的基本原理和步骤，使学生能够直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享解题思路，互相学习，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示配方法和构造法在解决实际问题中的应用案例，增强学生的直观感受。

4.通过设计互动游戏，如“数学拼图”等，让学生在游戏中练习应用配方法和构造法，提高学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对配方法和构造法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在解决数学问题时，遇到过哪些困难？有没有什么方法可以帮助我们更有效地解决问题？”

展示一些实际生活中的数学问题，如面积计算、体积计算等，让学生思考这些问题是如何解决的。

简短介绍配方法和构造法的基本概念，指出这两种方法在解决数学问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.配方法和构造法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解配方法和构造法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解配方法的定义，包括其主要组成元素或结构，如配方法的基本步骤、适用条件等。

讲解构造法的定义，介绍其基本原理和步骤，强调构造法在解决复杂问题中的重要性。

3.配方法和构造法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解配方法和构造法的特性和重要性。

过程：

案例分析一：展示一个多项式因式分解的案例，引导学生运用配方法进行因式分解。

案例分析二：展示一个几何证明的案例，引导学生运用构造法构建辅助线进行证明。

引导学生思考这些案例中配方法和构造法的运用，以及它们在解决问题中的优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与配方法或构造法相关的主题进行讨论，如“配方法在方程求解中的应用”或“构造法在几何证明中的技巧”。

每组讨论后，选派代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对配方法和构造法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出不同的观点和建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调配方法和构造法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括配方法和构造法的基本概念、原理、案例分析等。

强调配方法和构造法在数学学习中的价值和作用，鼓励学生在今后的学习中灵活运用这两种方法。

布置课后作业：让学生尝试运用配方法或构造法解决一道实际问题，并撰写解题报告。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-配方法在代数中的应用：拓展学习配方法在解决二次方程、不等式等代数问题中的应用，包括根的判别、方程的解法等。

-构造法在几何证明中的应用：深入研究构造法在几何证明中的运用，如辅助线的添加、几何图形的构建等。

-数学建模：探索如何将配方法和构造法应用于实际问题中的数学建模，如工程问题、经济问题等。

-数学竞赛题目：收集一些包含配方法和构造法的数学竞赛题目，让学生在课外进行练习，提高解题技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关数学书籍，如《数学解题策略》、《几何证明的艺术》等，以加深对配方法和构造法的理解。

-建议学生参加数学兴趣小