5《这些事我来做》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docx

5《这些事我来做》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《这些事我来做》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《这些事我来做》，属于道德与法治四年级上册统编版教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在低年级已经学习过基本的道德规范，本节课在此基础上，引导学生认识自己的责任，学会独立完成一些力所能及的事情，培养学生的自主能力和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生四个方面的核心素养：首先是道德品质，通过学习如何承担责任和独立完成事情，提升学生的道德认识和行为实践能力；其次是公民意识，让学生认识到自己在社会中的角色和责任，培养良好的公民行为；第三是文化理解，引导学生理解劳动的价值和意义，增强对传统文化的尊重；最后是实践能力，通过实际操作和体验，提高学生解决实际问题的能力和动手能力。

学情分析

四年级学生在道德与法治课程中处于承上启下的关键阶段。他们在知识层面上对基本的道德规范有所了解，但具体到独立承担责任和完成个人事务的能力尚需加强。学生层次上，由于家庭背景和成长环境的不同，学生的自主性和独立性存在差异。

在能力方面，部分学生已具备一定的自我管理能力，能够独立完成一些简单的事务，但整体上，学生需要通过实践活动来提升自我服务、自我管理和自我教育的能力。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在形成，但自我意识和社会责任感有待进一步培养。

行为习惯上，学生普遍存在依赖性，习惯于寻求成人的帮助，对于独立完成任务的动力和信心不足。这对课程学习产生了影响，使得学生在面对需要自主决策和行动的情境时，容易感到困惑和退缩。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、黑板、粉笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

2.课程平台：道德与法治教材配套资源网站，用于获取教学辅助材料和多媒体资源。

3.信息化资源：教育云平台提供的与责任、自我管理相关的教学视频、案例和互动练习。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、实践活动等教学活动设计。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于小学生自主完成日常事务的视频，引导学生观察并思考视频中的学生是如何独立完成任务的。

2.提出问题：视频中学生的表现让你想到了什么？你是如何理解独立完成任务的？

3.引导思考：独立完成任务对我们的生活有什么意义？

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解责任与自我管理的重要性，引导学生认识到每个人都有责任去完成自己应该做的事情。

2.通过案例分析，让学生了解不同情境下如何承担责任和自我管理。

3.强调独立完成任务的意义，如培养自信心、提高生活能力等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己日常生活中培养独立完成任务的能力。

2.案例分析：教师提供几个生活案例，让学生分析并讨论如何应对。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在日常生活中，你遇到过哪些需要独立完成任务的情况？你是如何处理的？

2.提问：你认为独立完成任务有哪些好处？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享自己在日常生活中独立完成任务的经验，增强学生的自信心。

2.学生提问环节，教师针对学生的提问进行解答。

（六）实践活动（5分钟）

1.教师布置一个小任务，让学生在课堂上独立完成，如整理桌面、整理书包等。

2.学生展示自己的成果，教师给予评价和鼓励。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调独立完成任务的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续培养独立完成任务的能力，分享自己的进步。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-道德故事：《小鹰学飞》等寓言故事，通过动物角色的故事，传达独立完成任务的重要性。

-视频资料：关于小学生日常生活的纪录片，展示学生在家庭和学校中独立完成任务的场景。

-实践案例：收集一些学生在日常生活中独立完成家务、学习任务等案例，作为教学辅助材料。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小鹰学飞》等寓言故事，鼓励学生阅读并讨论故事中的道理。

-视频观看：组织学生观看纪录片，讨论视频中学生的行为，引导学生思考如何在现实生活中应用。

-实践活动：设计一系列家庭或学校内的实践活动，如整理房间、帮助家长做家务等，让学生在实践中体验独立完成任务的感觉。

-家校合作：与家长沟通，鼓励家长在家