《万以内数的认识——读数 写数》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版[001].docx

《万以内数的认识——读数写数》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《万以内数的认识——读数写数》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习万以内数的认识和读写方法，通过生动的实例和有趣的练习，帮助学生掌握正确的读数和写数技巧，为后续数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

二年级的学生已经对基本的数学概念有了初步的认识，能够理解并运用10以内的加减法，对数字有一定的敏感度。在知识层面，他们已经能够读写100以内的数，但对于万以内的数，尤其是千位和百位的读写，可能还比较陌生。在能力方面，学生的逻辑思维正在发展，但需要通过具体的实物或图形来辅助理解抽象的数学概念。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，愿意探索新知识，但注意力容易分散。他们的学习习惯正在形成中，需要教师在课堂上不断引导和强化。学生在学习新课程时，可能会因为数字的增大而感到困惑，因此，需要通过生动的教学方式来激发他们的兴趣，帮助他们克服困难。

行为习惯上，学生可能已经养成了良好的课堂纪律，但个别学生可能还存在上课注意力不集中、作业不认真等问题，这些都会影响到他们对新知识的吸收和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保所有学生都能够跟上课程进度。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例研究和游戏化学习，以适应学生的认知特点和学习需求。

2.教学活动：设计数字接龙游戏，让学生在游戏中练习读写数；利用实物模型进行直观演示，帮助学生理解数的组成；通过小组讨论，让学生共同探索万以内数的读写规律。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示数的结构和读写规则，使用电子白板进行互动练习，增强学生的参与感和学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习新的内容——《万以内数的认识——读数写数》。首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如我们能够读写100以内的数，那么今天我们将学习如何读写更大的数，也就是万以内的数。准备好了吗？我们现在开始吧！

二、新课讲解

1.数的概念

首先，我们来认识一下万以内的数。请大家看黑板，我写一个数“1234”，这个数由四个数字组成，从右到左分别是个位、十位、百位和千位。那么，万以内的数就是由这四个数位组成的。

2.读数规则

现在，我们来学习如何读数。读数时，从高位到低位读，每一级末尾的0不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。比如“1234”读作“一千二百三十四”，“1005”读作“一千零五”。

3.写数规则

三、实例演示

1.我现在给大家演示一下如何读数和写数。请大家看这个数“4567”，我先读一遍，再请大家跟读。读作“四千五百六十七”。现在请大家拿出练习本，我们一起把这个数写下来。

2.好的，我们已经学会了读数和写数，现在我们再来做一个练习。请大家看这个数“7089”，谁愿意来读一遍？很好，读对了。那么，谁愿意来写一遍呢？请你在练习本上写下来，然后让我看看。

四、课堂练习

1.现在我们来做一些练习，巩固我们刚刚学到的知识。我会给大家一些数，请大家读出来，然后再写下来。第一个数：“2568”，开始。

2.第二个数：“1304”，请大家快速读出来，并写下来。

3.好的，我们再来做一个游戏。我会给大家一组数，请大家分成小组，每个小组要合作把这些数按从小到大的顺序排列。这些数是：“3210”，“4652”，“1234”，“7890”。每个小组有一分钟的时间，开始吧！

五、总结反馈

1.好的，时间到了。请大家停下来，我们现在来总结一下。通过刚刚的练习和游戏，我相信大家对万以内数的读写已经有了更深的理解。谁能告诉我，万以内的数是如何读的？

2.对，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。那么写数呢？对了，从高位到低位写，没有数的地方要写0。

3.通过大家的积极参与，我发现大家的学习效果都很好。但是，我也注意到有些同学在写数时，0的位置容易出错。希望大家在课后多加练习，我相信你们都能够掌握。

六、布置作业

1.现在，我们来布置今天的作业。请大家拿出练习本，写下方以内的数各10个，包括千位、百位、十位和个位，注意每个数位上都要有数，包括0。

2.然后，选择其中的5个数，按照我们今天学到的读数规则，写一篇小短文，描述这些数在生活中的应用。

3.作业需要在明天早上交给我，希望大家认真完成。

好了，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够在课后认真复习，巩固我们今天学到的知识。下节课，我们将继续