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2024年泰山版小学信息技术二年级上册《7我有电子邮箱了》说课稿

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教学内容

2024年泰山版小学信息技术二年级上册《7我有电子邮箱了》

本节课内容主要围绕电子邮箱的申请与使用展开，让学生了解电子邮箱的基本概念，掌握电子邮箱的申请方法，学会收发邮件。教材内容分为：1.电子邮箱的介绍；2.电子邮箱的申请；3.电子邮件的收发。通过本节课的学习，学生能够熟练使用电子邮箱进行信息交流。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对电子邮箱这一信息工具的认知，提高信息获取和处理的能力。

2.计算机操作能力：通过电子邮箱的申请和使用，提升学生基本的信息技术操作技能。

3.问题解决能力：引导学生学会运用所学知识解决实际问题，如通过电子邮箱进行沟通和交流。

4.创新思维：鼓励学生在实际操作中发挥创意，设计个性化的邮箱使用方式。

5.合作学习：在小组活动中，培养学生与他人协作解决问题的能力，共同完成学习任务。

学情分析

二年级的学生正处于对信息技术充满好奇和探索的阶段。在这个年龄阶段，学生对新鲜事物接受能力强，学习兴趣高，但注意力容易分散，需要教师在教学中注重互动和趣味性。

知识基础方面，学生对互联网和电子邮件的基本概念可能有一定了解，但具体操作和技能掌握程度参差不齐。部分学生可能已经通过家庭或学校的网络接触到电子邮件，而另一部分学生可能对此完全陌生。

能力方面，二年级学生的动手操作能力有限，对键盘操作和鼠标操作还不够熟练。在逻辑思维和问题解决能力上，他们尚处于发展阶段，需要教师引导和示范。

素质方面，学生的自主学习能力和信息素养有待提高。他们需要通过实践活动来培养信息检索、分析和判断的能力。

行为习惯上，学生在课堂上可能存在注意力不集中、容易受到外界干扰等问题。此外，他们在使用电子设备时可能缺乏规范的操作习惯，需要教师在教学过程中强调安全和正确使用。

对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课的设计应注重以下方面：首先，通过互动游戏和故事引入，激发学生的学习兴趣；其次，结合实际操作，逐步培养学生的操作技能和问题解决能力；再次，通过小组合作，锻炼学生的团队协作能力；最后，通过强调信息安全和规范操作，帮助学生养成良好的信息技术使用习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我有电子邮箱了》教材，包含电子邮箱的基本概念、申请步骤和操作指南。

2.辅助材料：准备与电子邮箱相关的图片、动画，以及展示电子邮箱操作步骤的图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保设备网络连接正常，用于学生实际操作申请和收发邮件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生进行电子邮箱申请和操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生了解电子邮箱的基本功能和重要性。

设计预习问题：围绕电子邮箱的申请和使用，设计问题如“什么是电子邮箱？它有哪些用途？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解电子邮箱的概念和作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电子邮箱的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于电子邮件帮助人们便捷沟通的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解电子邮箱的申请步骤、登录方法、邮件的撰写和发送等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟申请电子邮箱，并在小组内分享操作过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际操作申请电子邮箱。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电子邮箱的基本操作。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握电子邮箱的使用技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子邮箱的使用方法，掌握基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生尝试使用电子邮箱发送一封邮件给家人或朋友。

提供拓展资源：推荐一些安全可靠的电子邮箱服务提供商，以及相关的网络安全知识链接。

学生活动