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区域教育57

互联网+集体备课”，助推教研数字化转型

肖骞向敏丨四川省广元市苍溪县教育和科学技术局

随着大数据、云计算和人工智能等现代科技的快速发展，一目标，2023年9月，苍溪县先后召开了全县“互联网+集体

教育数字化已逐渐成为推动教育创新的重要力量。四川省广备课”成果展示暨数字化教研工作推进会、全县数字化教研

元市苍溪县紧紧把握教育数字化转型的发展机遇，以解决县校级管理员线下工作坊培训会、全县教师数字化教学和教研

域教育资源相对匮乏、教学研究缺乏引导等问题为目标，探工具应用线上培训会等一系列会议，推动教育教学的创新发

索区域“互联网+集体备课”的新型数字化教研模式，推动展。同时，苍溪县以区域为单位，划分了十大备课单元，统

全县教育优质均衡发展。一使用希沃集体备课平台，实现了县域集体备课和教研模式

的创新。在平台上，教师们通过深入的交流、研讨、观课和

议课，有效解决了教学中的困惑和难题，实现了多元互动，

聚焦关键，探索数字教研新路径

形成了“校校用平台、人人用空间”的数字化教研新模式。

针对教育数字化转型的核心环节教研，苍溪县教育在区域校本资源共建共享的过程中，教师的专业素养得到了

和科学技术局（以下简称“苍溪县教科局”）进行了多次研显著提升，沿着“骨干一优秀一卓越一超越”的研修路径持

讨，安排部署“互联网+集体备课”工作。由县教研室牵头，续发展。

联合教育股、教育技术装备中心、县教师进修学校等股室单

位，制定了《苍溪县中小学“互联网+集体备课”指导意见》

夯实过程，助力教育均衡发展

提出了“全课程、全课时、全参与、全覆盖”的总体要求，

规定了区域网络备课的九大环节（建备课组、备课分工、形围绕课前、课中、课后的教学全过程，苍溪县进一步强

成范式、个人初备、集体研讨、一次修正、课堂验证、二次化“主备一共案一共享”三段式教研模式，遵循“研课、投

修订、借鉴使用），构建了以思源实验学校为代表的基于“互课、写课、议课、磨课、洗课、创课”的七步操作法，打造

联网+集体备课”的自导式课堂教学研讨和以五龙学区为代精品课程。同时，以学区为单位，统筹规划集体备课大课表，

表的学区联动“互联网+集体备课”两种模式。确保线上研讨与线下集备的有机结合，把个人的努力转化为

经过一段时间的实践和探索，苍溪县的“互联网+集体集体的力量，真正做到以教学为中心、以课堂为载体、以集

备课”数字化教研已经取得了显著成效。2023年，县教研室体智慧为支柱，形成教研氛围浓、校本资源优、教育质量高

先后深入全县九大学区召开“互联网+集体备课”推进会14场；的网络教研场。

6月，召开全县“互联网+集体备课”现场会，各学科教师充区域“互联网+集体备课”教研模式充分展现了教育的

分观摩交流，凝聚集体智慧，固化经验成果。这一模式的实施，集群优势。截至目前，全县的云课件被全国31个省市区的

不仅实现了全县范围内的资源共享，也显著提高了教师的课346个城市下载使用，其中永宁小学教师鲁华的云课件被1.4

堂教学质量，形成了集思广益、博采众长的教研氛围。万人下载2.1万多次，实现了校际的良性互动。

“互联网+集体备课”这一数字化时代的新教研模式，不

仅为学生带来了更多元、更灵活的学习体验，为教师成长提

多元融合，提升教师数字化能力