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第六章我们生活的大洲——亚洲第1课时大单元说课稿-2023-2024学年七年级地理下学期人教版
主备人
备课成员
教学内容
一、教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年七年级地理下学期人教版教材第六章《我们生活的大洲——亚洲》第1课时。主要内容包括亚洲的地理位置、范围、地形地貌、气候特征以及亚洲各国的基本情况。具体涵盖以下内容:
1.亚洲的地理位置和范围:介绍亚洲在地球上的位置,以及亚洲与其他大洲的相邻关系。
2.亚洲的地形地貌:分析亚洲的地形分布,如高原、平原、山地等,以及亚洲的河流和湖泊。
3.亚洲的气候特征:阐述亚洲气候的多样性,如热带雨林气候、温带季风气候等,以及亚洲的气候变化规律。
4.亚洲各国基本情况:简要介绍亚洲各国的地理特点、人口、经济、文化等方面的内容。
核心素养目标
1.地理实践力:培养学生通过地图和其他地理信息工具获取、处理和分析亚洲地理信息的能力,以及在实际情境中运用地理知识解决问题的能力。
2.地理思维:发展学生综合分析亚洲地理位置、地形地貌和气候特征的能力,培养其空间思维和地理因果关系思维。
3.地理观念:引导学生形成正确的地理观念,理解亚洲各地理要素之间的相互关系,以及亚洲地理环境与人类活动之间的相互作用。
4.人文素养:通过学习亚洲各国的基本情况,提升学生对亚洲多元文化的认识,增强对地区差异和全球化的理解。
学情分析
本节课的教学对象为七年级学生,他们已经具备了一定的地理基础知识,能够通过地图识别地形和气候类型,但对于亚洲的整体认识和深入分析能力尚显不足。在知识层面,学生对地理概念的理解尚浅,需要通过具体案例来加深理解。在能力层面,学生的观察力、分析力和综合归纳能力正在发展中,需要通过课堂引导和实践活动来提升。
在素质方面,学生对新知识充满好奇心,愿意参与课堂讨论,但自主学习能力有待提高。在行为习惯上,学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题,这可能会影响他们对亚洲地理知识的掌握。
此外,学生对亚洲各国文化了解有限,可能对亚洲的多样性和复杂性认识不足。因此,在教学中需要激发学生的学习兴趣,通过多元化的教学手段和实践活动,帮助他们建立起对亚洲地理环境的整体认识,同时培养他们的地理素养和跨文化理解能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。
2.软件资源:地理信息系统(GIS)软件、PPT教学课件。
3.课程平台:学校在线教育平台、班级微信群。
4.信息化资源:电子地图、亚洲地理相关的视频资料、网络教育资源。
5.教学手段:互动式教学、小组讨论、案例分析法、实地观察法。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:播放一段关于亚洲自然风光和城市风貌的短视频,让学生初步感受亚洲的地理多样性。
2.提出问题:观看视频后,教师提问:“你们对亚洲有什么初步印象?亚洲有哪些独特的地理特征?”
3.学生回答:鼓励学生积极回答问题,分享他们对亚洲的初步认识。
二、讲授新课(用时20分钟)
1.介绍亚洲的地理位置和范围:通过展示世界地图,指出亚洲的位置,并介绍亚洲与其他大洲的相邻关系。
2.分析亚洲的地形地貌:展示亚洲地形图,讲解亚洲的地形分布,如高原、平原、山地等,并引导学生观察亚洲的主要河流和湖泊。
3.讲解亚洲的气候特征:通过气候类型分布图,介绍亚洲的气候多样性,并分析其形成原因。
4.介绍亚洲各国基本情况:简要介绍亚洲各国的地理特点、人口、经济、文化等方面的内容。
三、师生互动环节(用时10分钟)
1.小组讨论:将学生分成小组,讨论以下问题:“亚洲的地理位置对其气候特征有什么影响?”“亚洲的地形地貌对人类活动有什么影响?”
2.分享讨论成果:每组选代表分享讨论成果,教师进行点评和总结。
四、巩固练习(用时5分钟)
1.练习题:发放练习题,要求学生根据所学知识回答关于亚洲地理的问题。
2.讨论答案:学生互相讨论答案,教师选取部分学生回答,并进行点评。
五、课堂小结(用时2分钟)
1.总结重点:教师总结本节课的重点内容,强调亚洲的地理位置、地形地貌、气候特征和各国基本情况。
2.提问反馈:教师提问学生本节课的学习收获,检查学生对新知识的掌握情况。
六、作业布置(用时1分钟)
布置一道关于亚洲地理的探究作业,要求学生结合教材和课堂所学,探究亚洲某一地理特征的形成原因及其对人类活动的影响。
七、教学反思(用时2分钟)
教师根据学生的课堂表现和作业完成情况,反思本节课的教学效果,为下一节课的教学做好准备。
知识点梳理
1.亚洲的地理位置和范围
-亚洲是世界上最大的大洲,位于东半
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