3.2海水的性质（第1课时）（说课稿）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）[001].docx

3.2海水的性质（第1课时）（说课稿）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“3.2海水的性质（第1课时）”，主要包括海水的组成、温度、盐度、密度等基本性质及其影响因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一地理必修一教材中“水的循环”章节内容相关，学生已掌握大气中水的形态变化、降水过程等知识，为本节课学习海水性质奠定了基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和地理实践力。通过学习海水的性质，学生能够理解自然环境中的物质循环和能量交换，提升对海洋环境的认识；通过分析海水性质对海洋生态系统和人类活动的影响，培养学生的人地协调观；通过实验和探究活动，增强学生的地理实践能力和科学探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①海水的组成成分及其比例，如溶解固体、盐类、气体等的种类和含量；

②海水温度、盐度和密度的基本概念，以及它们之间的相互关系和影响因素；

③海水温度和盐度分布规律及其对海洋生态环境的影响。

2.教学难点，

①理解海水密度与温度、盐度之间的关系，并能够运用公式进行计算；

②分析海水盐度分布的影响因素，如蒸发、降水、冰川融水和河流注入等；

③结合实际案例，分析海水温度、盐度分布对海洋生物分布和人类活动的影响，培养学生解决实际问题的能力。在教学过程中，需注重学生对海水性质基本概念的掌握，以及运用所学知识分析和解释自然现象的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解海水性质的基本概念，引导学生思考，随后组织学生进行小组讨论，加深对知识的理解和应用。

2.设计实验活动，如模拟海水密度实验，让学生亲自操作，观察和记录数据，从而直观理解海水密度与温度、盐度之间的关系。

3.利用多媒体教学，展示海水的分布图、海洋生态系统视频等，增强学生对海水性质和海洋环境的直观感受。

4.引入案例分析，让学生分析实际海洋现象，如赤潮、海水入侵等，提高学生的问题解决能力和应用知识的能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示海洋生物的图片或视频，提出问题：“海洋中的生物是如何适应其生活环境的？”

-回顾旧知：简要回顾上节课关于水循环的知识，引导学生思考水在海洋中的存在形式和运动规律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解海水的组成成分，包括溶解固体、盐类、气体等，以及它们的比例。

-解释海水温度、盐度和密度的基本概念，并介绍它们之间的相互关系和影响因素。

-通过地图展示海水温度和盐度的全球分布，引导学生观察和分析。

-举例说明：

-以不同海域的海洋生物为例，说明海水性质对生物分布的影响。

-通过实例分析，展示海水盐度分布对沿海地区淡水资源的影响。

-互动探究：

-组织学生讨论海水温度和盐度分布的规律，引导学生提出假设并解释原因。

-进行模拟实验，让学生通过调整温度和盐度，观察海水密度的变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行小实验，验证海水温度、盐度与密度之间的关系。

-完成课后练习题，巩固对海水性质的理解。

-教师指导：

-针对学生在实验和练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生互相交流，共同解决难题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调海水性质对海洋生态系统和人类活动的影响。

-强调学习海水性质的重要性，鼓励学生在日常生活中关注海洋环境保护。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、完成案例分析报告等。

-要求学生撰写一篇关于海水性质对海洋生态系统影响的小论文。

-鼓励学生关注海洋环境问题，提出自己的见解和建议。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度，并从中受益。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述海水的组成成分，包括溶解固体、盐类、气体等，并了解它们的比例。

-学生能够解释海水温度、盐度和密度的基本概念，理解它们之间的相互关系和影响因素。

-学生能够识别海水温度和盐度的全球分布图，分析其分布规律。

2.能力提升：

-学生通过实验和讨论，提升了观察、分析和解决问题的能力。

-学生学会了运用公式计算海水密度，并能将其应用于实际问题中。

-学生通过案例分析，提高了对海洋生态系统和人类活动之间关系的理解。

3.思维发展：

-学生在探究海水性质的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生学会了从多个角度分析问题，如从物理、化学和生物学的角度理解海水性质。

-学生通过小组合作，锻炼了团队协作和沟通能力。

4.情感态度：

-学生对海洋环