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江苏省高中地理教师教学研究能力的现状剖析与提升策略

一、引言

1.1研究背景

1.1.1课程改革的迫切需求

随着教育理念的不断更新和教育实践的持续推进，课程改革已成为教育领域发展的关键驱动力。在高中地理教育中，课程改革对教师的教学研究能力提出了全新且更高的要求。传统的教学模式侧重于知识的传授，而当下的课程改革更强调培养学生的综合素养、创新思维和实践能力，这使得教学研究在适应改革中发挥着关键作用。

从课程内容来看，新的高中地理课程标准融入了大量的前沿地理科学知识和现实生活案例，要求教师深入研究这些内容，以便将其巧妙地融入日常教学。例如，在讲解全球气候变化时，教师不仅要阐述基本的气候原理，还需