以情润笔：小学中年段习作情感培养策略探究.docx

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2025-04-03 发布于上海
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以情润笔：小学中年段习作情感培养策略探究.docx

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以情润笔：小学中年段习作情感培养策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在小学语文教学体系中，习作教学占据着举足轻重的地位，是培养学生语言表达能力、思维能力和情感表达能力的关键环节。小学中年段（三、四年级）作为习作学习的重要过渡阶段，对学生写作能力的发展和情感的培养有着深远影响。此阶段的学生，正处于从低年级简单写话向高年级复杂习作的转变期，其认知能力逐步提升，情感世界日益丰富，开始对周围事物产生更为深刻的感受和思考。在这一时期，注重习作情感培养，不仅有助于激发学生的写作兴趣，克服写作畏难情绪，还能让他们在写作中真实地表达内心想法和情感，提升写作质量，为今后的语文学习和综合素养发展奠定坚实