Module 3 Unit 3 In the shop In the supermarket Period 3（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册[001].docxVIP

Module3Unit3IntheshopInthesupermarketPeriod3（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

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教学内容

本节课内容选自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册Module3Unit3IntheshopInthesupermarketPeriod3。主要内容包括：学生将学习如何在商店和超市中询问价格、购买商品，并能够运用所学词汇和句型进行实际对话。具体内容包括：询问价格的表达方式、购物过程中的常用词汇以及购物场景下的日常对话。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过真实语境下的购物对话练习，让学生能够灵活运用所学词汇和句型；2.增强学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下的购物习惯和表达方式；3.培养学生的合作学习能力，通过小组合作完成购物任务，提高学生的团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并学习了基础的英语词汇和句型，对购物场景有一定的了解。他们能够识别一些常见的商品名称和价格表达方式。然而，对于在具体语境中运用这些知识进行实际对话的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的英语学习能力强弱不一，部分学生可能对购物场景的词汇和句型较为熟悉，而另一些学生可能在这方面的掌握程度较低。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物来辅助记忆；而有些学生则更喜欢听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用英语进行购物对话时可能遇到的困难包括：词汇量不足，无法准确表达购物意图；语法结构复杂，难以构建完整的句子；缺乏实际语境练习，导致口语表达不流利。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意在课堂上积极参与口语练习。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和鼓励，通过多样化的教学活动和练习机会帮助学生克服困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合讲授、讨论和任务型学习，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“SupermarketShopping”角色扮演活动，让学生分组模拟购物场景，使用所学词汇和句型进行对话；同时，通过“GuessthePrice”游戏，练习价格询问和回应。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示超市图片和商品实物，增强学生的视觉感知和语境理解；此外，播放购物场景的英语音频，帮助学生提高听力理解和口语模仿能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“购物场景下的英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的超市是什么？在超市里你会买些什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景下的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物场景下的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示超市图片和视频，引出“SupermarketShopping”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解购物场景下的英语词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“SupermarketShopping”角色扮演活动，让学生分组模拟购物场景，使用所学词汇和句型进行对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何礼貌地询问价格？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验购物场景下的英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景下的英语表达。

活动教学法：设计角色扮演活动，让学生