教案人教版七年级语文上册《诗两首》同步练习.docx

教案人教版七年级语文上册《诗两首》同步练习

第二十四课《诗两首》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《诗两首》是献给母亲的歌。印度伟大诗人泰戈尔的《金色花》借助丰富的想像，把小孩想像成一朵漂亮的圣树上的花朵。通过描绘小孩的天真、爽朗、欢乐，与母亲三次的嬉戏，表现小孩沐浴着母爱，又报答母亲的纯确实母子之爱。我国著名作家冰心的《纸船》，写的是一位远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗中采纳意味手法，以纸船展开情思，寄予对慈母的无限眷恋之情。

学习过程中，能够多课外阅读泰戈尔、冰心的作品，深化领会诗文的深化内涵，理解有关印度宗教信仰及摩罗的动人故事。《诗两首》都有特别强的抒情成分，语句疑练、优美，能够在反复品读中，体会诗中包含的思想感情。

[典题例析]

例题一：联络《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的缘故分析正确的一项为哪一项（）

A、金色花特别好看，特别好玩。

B、为了跟妈妈捉迷藏。

C、为了实现本人小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。

D、金色花是开在圣树上的花，变成金色花能够为全家带来福气。

解析：此题检测的是学生对这首散文诗主题的把握。文中诗人把小孩想像成一朵金色花--最漂亮的圣树上的花朵，是在赞美小孩的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜欢花儿，花儿也惠及人们，正能够意味小孩报答母爱的心愿。A与B选项过于浅薄、外表化，选项D则没能特别好地联络本文的写作实际，与本文主题不吻合。

参考答案：C

例题二：《纸船》一诗用“纸船”做题有什么好处？

解析：此题意在引导学生学会探究诗题的拟定与所有文章的拟定标题一样，表达作者构思立意的匠心。诗歌的抒情性是诗这种文学体裁最明显的特点，但诗歌抒情常常是借助于形象的。诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有梦想纸船能载着她的爱和悲伤归去。

参考答案：诗人以小孩般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个能够集体对母亲无限恋念的中介物--纸船，并抽象的感情变得详细可感，且富有幼稚气，合适表达子女的心态。

例题三：《纸船》一诗的点睛之笔是哪一句？此句表达了怎么样的感情？

解析：此题意在检测学生透过诗作的外表文字理解诗的主旨的才能。本诗写“纸船”的文字占了大部分篇幅，但“纸船”只是一个情感的寄予物，本诗的主旨在于抒发游子对慈母的深切眷恋之情。因而，点睛之笔是：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲伤归去。”

此句中，“悲伤”和“泪”都表达了游子对远隔万水千山的妈妈的想念之情。这句诗直截了当抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲伤，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。

[课时训练]：

一、《金色花》作者是（国名）作家、诗人（姓名）。它是散文诗集中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家，原名，选自。该诗人的代表作还有、等。

二、给以下加点的字注音。

笑嘻嘻（）匿笑（）祷告（）嗅（）罗摩衍那（）

妄弃（）抛下（）倘假设（）沐浴（）花瓣（）

三、以下各句中按意思划分朗读节拍有误的一项为哪一项（）

A、我/暗暗地/在那儿/匿笑

B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿

C、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的

D、有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里

四、阅读

（一）假设我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，

又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“小孩，你在那儿呀？”我暗暗地在那儿匿笑，却一声儿也不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

1、作者为什么把小孩想像成一朵金色花？

2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了小孩什么样的性格特点。

3、“暗暗地”、“悄悄地”表现了小孩什么心理？为什么？

4、反复朗读“小孩，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏小孩？”比拟二者的语气以及当中所包含的感情。

5、有同学认为，在妈妈急迫寻找“我”时，“我”却躲起来戏弄妈妈，这说明“我”是个坏小孩，你同意这种说法吗？

6、从全文来看，诗的主旨是要表现。

（二）纸船（参阅教材）

文中“我从来不妄弃了一张纸”表达作者什么样的感情？

8、诗的第二小节中“有的……有的……”说明纸船几乎是不可能到母亲周围，为什么她仍旧“不灰心”的每天叠着？

9、反复吟咏诗歌的最后一句，为什么是“含着泪”的？“爱和悲伤”又指什么？

10、这首诗的主旨是。

（三）金色花

⑴偶然看见人家阳台上花草绚丽,煞是艳羡,激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来,海棠,月季,文竹……开场还记得浇水、松土,但到底特别难一直不渝。我这才认识到,养花并非什么闲情逸致,完全是勤快人的事情。

⑵只有仙人掌活下来了。

⑶不管阴晴雨雪,也不管那一小盆泥土如何枯涸