10.《老人与海（节选）》课件 统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

《老人与海》TheOldManandtheSea【美】海明威◎著

课堂导入生命长河中不仅有美丽的浪花，还有浪花下的凶险，于是我们的生活多了一个词语——挫折！失明失聪的海伦，双腿瘫痪的史铁生，耳聋的贝多芬，生活给予了他们沉重的打击，但他们却用挫折弹奏出生命的最强音。是什么使他们脆弱的躯体如此坚强？又是什么使他们弹奏出生命的最强音？今天，让我们一同学习海明威的小说《老人与海》，体会其朴实的文字背后深刻的生命意义。

非凡的经历孕育出他的“硬汉”性格。1953年，他凭借小说《老人与海》获得普利策奖。1954年，又因《老人与海》而获得诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。知人论世20世纪美国小说家。一生充满传奇色彩：中学毕业后进入报界，参加过两次世界大战；在战场上被炸成重伤，身上中的炮弹片有200多块；在大西洋上做过渔夫，在非洲坦桑尼亚猎过猛兽，在西班牙当过斗牛士。“文坛硬汉”——海明威(1899—1961)

知人论世海明威是个正直、严肃的作家，他的作品中既有永不服输的“硬汉”形象，同时又常常把描写“死亡”作为作品的主要内容。作品围绕战争、死亡和男人的野性与英勇展开。他创作风格独特，从来都是站着写作。海明威是新闻体小说的创始人，以其独特的艺术风格和高超的写作技巧创造了一种简洁凝练、精当朴素的文体，俗称“电报式风格”。躺在红十字医院床上的海明威

《永别了，武器》1926年《丧钟为谁而鸣》《战场门铃响了》《老人与海》1929年《太阳照常升起》1940年海明威的书写人生1940年1952年知人论世

写作背景一战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，加上在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事深深地触动了海明威，他认为这是很好的小说素材，于是1951年开始动笔创作，仅用八周就完成了初稿，获得了友人们一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。

任务一梳理搏斗历程

莽莽撞撞灰鲭鲨背鳍吞噬劲头强劲麻痹魟鱼舵柄船舷攥起手脊髓两颚撬开抡起游弋咬啮残骸初读全文-读准字音mǎngshìqíxiánhóngèzuànjǐsuǐduòqiàolūnyìháiqīngjìnjìngbìniè

一搏二搏三博四搏五搏攻击者数量或规模间隔时间老人作战工具结局大灰鲭鲨一条一小时后鱼叉、绳子杀死灰鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅。加拉诺鲨两条两个钟头后绑着刀子的船桨一死一伤，大鱼被吃掉四分之一。铲鼻鲨一条接着绑着刀子的船桨杀死了鲨鱼，刀子被折断。加拉诺鲨两条太阳快落山短棍两条鲨鱼受重伤，大鱼被咬烂一半。鲨鱼成群结队半夜短棍、舵柄老人被击垮了，大鱼只剩下残骸。鲨鱼的数量越来越多工具越来越残破搏斗越来越吃力鱼肉越来越少阅读课文，按照表格提示，梳理老人与鲨鱼的搏斗的情节。

老人是在何种状况下与怎样的鲨鱼进行搏斗的？老人年老体衰精疲力尽双手受伤浑身疼痛没有食物寒冷饥饿缺乏武器孤立无援……鲨鱼体格庞大接二连三成群结队凶残强悍狡猾贪婪……对比——力量悬殊的对抗

任务二分析人物形象

动作描写侧面衬托心理描写(内心独白)小说通过描写紧张的搏斗过程，为我们展现了老人的形象。请说说作者是如何刻画这一人物的？

动作描写“老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实的刺了进去。”（第6段）可见老人反应迅速，体现出老人经验丰富，沉着、勇敢、智慧。

动作描写（83段）鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼……他用棍子朝鲨鱼的头直打过去……他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去。觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。（84段）他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去。（85段）最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子全完了。他抡起舵柄砸向鲨鱼头，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的鱼头上，撕咬不下。他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了，就用断裂的手柄刺向鲨鱼。老人已筋疲力尽，但仍不放弃，坚持战斗，体现老人的勇敢执着。

侧面衬托作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在?（1）用鲨鱼衬托“一条鲨鱼转了个身，钻到小船底下不见了，它用嘴拉扯着死鱼，老人觉得小船在晃动。另一条用它一条缝似的黄眼睛注