2025年高考物理一轮总复习考点梳理第18讲实验四探究加速度与物体受力、物体质量的关系.pptx

;第18讲实验四探究加速度与物体受力、物体质量的关系;实验知识·自主回顾;实验知识·自主回顾;实验方案1探究加速度与力、质量的关系

1．实验目的

(1)学会用控制变量法研究物理规律。

(2)学会灵活运用图像法处理物理问题。

(3)探究加速度与力、质量的关系，并验证牛顿第二定律。

2．实验原理

(1)保持小车质量不变，探究小车加速度跟__________的关系。

(2)保持合外力不变，探究小车加速度与________的关系。;3．实验器材

小车、槽码、钩码、细绳、一端附有定滑轮的长木板、薄木块、__________________、低压交流电源、导线、纸带、复写纸、托盘天平(含有一套砝码)、米尺。;4．实验步骤

(1)称量质量

用____________测小车的质量M0。

(2)安装器材

按如图所示的装置把实验器材安装好，只是不把悬挂槽码的细绳系在小车上(即小车无牵引力)。;(3)平衡阻力

在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，反复移动薄木块的位置，直至小车在不挂槽码的情况下能沿木板做________________为止。;(4)测量加速度

①保持小车的质量不变，让小车靠近打点计时器，挂上槽码，先接通电源，再让小车拖着纸带在木板上匀加速下滑，打出一条纸带。计算槽码的重力，由纸带计算出小车的加速度，并记录数据。改变槽码的个数，并多做几次。

②保持______________不变，在小车上放上钩码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带。计算钩码和小车的总质量M，并由纸带计算出小车对应的加速度，记录数据。改变小车上钩码的个数，多做几次。;5．数据处理

(1)利用Δx＝aT2即逐差法求加速度。

(2)以a为纵坐标，F为横坐标，根据各组数据描点，如果这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比。;6．注意事项

(1)平衡阻力：在平衡阻力时，不要把悬挂槽码的细绳系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，且要让小车拖着纸带匀速运动。

(2)不重复平衡阻力：平衡阻力后，不管以后是改变槽码的质量还是改变小车和小车上钩码的总质量，都不需要重新平衡阻力。

(3)实验条件：每条纸带都必须在满足小车和小车上钩码的总质量远大于槽码总质量的条件下打出。只有如此，槽码总重力才可视为???车受到的拉力。;(4)一先一后一按住：改变拉力或小车质量后，每次实验开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后放开小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车。

(5)作图：作图时，两坐标轴单位长度的比例要适当，要使尽可能多的点落在所作直线上，不在直线上的点应尽可能均匀地分布在所作直线两侧。;7．误差分析

(1)系统误差：用槽码的总重力代替小车受到的拉力，实际上小车受到的拉力小于槽码的总重力。

(2)偶然误差：阻力平衡不准确，质量测量不准确，细绳不严格与木板平行等都会引起误差。;实验方案2通过位移之比测量加速度之比

将两辆相同的小车放在水平木板上，前端各系一条细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可以放不同的重物。把木板一端垫高，参考方案1的方法平衡阻力的影响。

两小车后端各系一条细线，用一个物体，例如黑板擦，把两条细线同时按压在木板上(如图所示)。抬起黑板擦，两小车同时开始运动，按下黑板擦，两小车同时停下来。用刻度尺测出两小车移动的位移x1、x2。由于两小车运动时间t相同，从它们的位移之比就可以得出加速度之比。;在盘中重物相同的情况下，通过增减小车中的重物改变小车的质量。;核心考点·重点突破;1;(1)以下操作正确的是________(单选，填正确答案标号)。

A．使小车质量远小于槽码质量

B．调整垫块位置以平衡阻力

C．平衡阻力时移去打点计时器和纸带

D．释放小车后立即打开打点计时器;(2)保持槽码质量不变，改变小车上钩码的质量，得到一系列打点纸带。其中一条纸带的计数点如图2所示，相邻两点之间的距离分别为s1，s2，…，s8，时间间隔均为T。下列加速度算式中，最优的是________(单选，填正确答案标号)。;由图可知，在所受外力一定的条件下，a与M成_______(填“正比”或“反比”)；甲组所用的________(填“小车”“钩码”或“槽码”)质量比乙组的更大。

[答案](1)B(2)D(3)反比槽码;[解析](1)为了使小车所受的合外力大小近似等于槽码的重力，应使小车质量远大于槽码质量，故A错误；为了保证小车所受细绳拉力等于小车所受合力，需要调整垫块位置以平衡阻力，还要保持细绳和长木板平行，故B正确；平衡阻力时不能移去打点计时器和纸带，需要通过纸带上点迹是否均匀来判断小车是否做匀速运动，故C错误；应先打开打点计时器再释放小车，故D错误。;(实验操作和误差分析)某物理兴趣小组用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系。;(1)下面是