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以儿童发展为导向：幼儿园大班阅读区创设的现状与优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，早期阅读教育在幼儿成长过程中占据着举足轻重的地位。3-6岁是儿童语言发展的关键期，也是阅读能力培养的重要阶段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。早期阅读不仅能够丰富幼儿的词汇量，发展其语言表达能力，还能培养幼儿的观察力、想象力和理解力，激发他们对知识的探索欲望，为其终身学习奠定坚实的基础。

阅读区作为幼儿园开展早期阅读教育的重要场所，对幼儿阅