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熟手型幼儿教师体育活动指导行为：特征、功能与优化策略

一、引言

1.1研究背景

幼儿时期是身体发育和机能发展的关键阶段，也是塑造健康观念和生活习惯的重要时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”幼儿体育活动作为促进幼儿身心健康发展的重要途径，不仅能够增强幼儿的体质，促进其身体机能的发展，还对幼儿的认知、情感、社会交往等方面的发展具有积极影响。

从身体发展角度来看，幼儿正处于骨骼、肌肉快速生长的时期，适当的体育活动如跑步、跳跃、攀爬等，能够有