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广东省东莞市宏伟中学初中体育篮球说课稿3

一、课程基本信息

1.课程名称：篮球

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提升学生的团队协作能力和规则意识。通过篮球基本技术的学习和实践，锻炼学生的身体协调性、灵活性和速度，增强体质，培养坚韧不拔的意志品质。同时，引导学生学会尊重对手、遵守规则，形成良好的体育道德风尚。

三、学情分析

初中一年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对新技能的学习热情较高。然而，由于篮球运动的技巧性和策略性较强，部分学生在学习过程中可能会遇到困难。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：本年级学生来自不同地区，体育基础存在差异。部分学生可能已经接触过篮球运动，有一定的运动技能；而部分学生则可能对篮球运动较为陌生，缺乏基本技能。

2.知识方面：学生对篮球基本规则和术语的了解程度不一，部分学生能够正确理解并运用篮球术语，而部分学生则对此较为陌生。

3.能力方面：学生在运动能力上存在差异，部分学生具备较好的协调性和灵活性，能够较快掌握篮球技术；而部分学生可能动作僵硬，协调性较差。

4.素质方面：学生在团队协作、沟通和竞争意识等方面存在差异。部分学生能够积极参与团队活动，具有良好的团队精神；而部分学生在合作过程中可能表现出消极态度。

5.行为习惯：学生在课堂纪律、运动态度和课后练习等方面存在差异。部分学生能够认真听讲、积极参与，具有良好的学习习惯；而部分学生可能存在迟到、早退、不认真练习等现象。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

-教师需针对不同层次的学生制定差异化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

-教师需注重培养学生的运动兴趣，激发学生的学习热情，提高学生的运动技能。

-教师需加强课堂纪律管理，培养学生的良好学习习惯，为后续课程学习奠定基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，确保学生掌握篮球基本技术动作要领。

2.设计小组练习和比赛活动，鼓励学生合作学习，提高团队协作能力。

3.利用视频教学，展示标准动作，帮助学生纠正错误，加深对动作的理解。

4.适时引入游戏元素，如“抢篮板球”、“三分球大赛”等，激发学生的兴趣，增强课堂活力。

5.运用数字化教学工具，如篮球运动分析软件，帮助学生直观地了解自己的运动数据，促进自我反思和技能提升。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在篮球场中央，面对全体学生，微笑着说：“同学们，今天我们要一起学习篮球运动中的一个重要技术——投篮。投篮是篮球比赛中得分的主要手段，也是每位篮球运动员必备的基本技能。让我们一起探索如何提高投篮的准确性和效率。”

2.学生们围成半圆形，好奇地望着老师，有的同学已经迫不及待地想要展示自己的投篮技巧。

二、基本概念讲解

1.老师拿出篮球，一边示范一边讲解投篮的基本姿势和动作要领：“首先，我们要保持良好的站姿，双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心下沉。接着，我们要将球放在胸前，用手掌包住球，手臂自然伸直。”

2.学生们跟随着老师的动作，模仿着投篮的姿势，有些学生开始尝试将球投向篮筐。

三、投篮技术分解与示范

1.老师将投篮动作分解为几个步骤，逐一进行讲解和示范：“首先，我们要进行运球，使球在手中平稳。然后，我们将球传给空中，手臂向上伸直，用手指的力量将球推出。”

2.学生们认真观看老师的示范，有的学生开始尝试模仿老师的动作，但投篮动作还不够规范。

四、学生实践与纠正

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行投篮比赛。学生们积极参与，互相鼓励，争取为本组赢得分数。

2.在学生实践过程中，老师逐一纠正学生的动作错误，如手指位置、手臂姿势等，并提醒他们注意身体协调性。

五、分组练习与点评

1.老师将学生分成两个小组，进行投篮练习。每组轮流进行，老师在一旁观察，并记录学生的投篮次数和命中率。

2.练习结束后，老师对学生的表现进行点评，表扬进步较大的学生，并对动作不规范的学生提出改进建议。

六、实战模拟与总结

1.老师组织学生进行一场实战模拟比赛，让学生将所学的投篮技巧运用到实际比赛中。

2.比赛结束后，老师带领学生进行总结，回顾本次课程所学内容，强调投篮技巧的重要性，并鼓励学生在课后加强练习。

七、课后作业布置

1.老师对全体学生说：“今天的课程就到这里，希望大家能够将所学的投篮技巧运用到实际生活中，不断提高自己的篮球技能。课后，请每位同学完成以下作业：”

2.老师列出作业要求：“1.每天练习投篮10次，注意动作规范；2.观看篮球比赛，学习专业运动员的投篮技巧；3.与家人或朋友分享所学，互相学习，共同进步。”