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Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period1（说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period1（说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习时间表达和日常活动，学生能够提高听、说、读、写技能，增强跨文化交际意识，同时培养良好的学习习惯和时间管理能力。学生将学会正确使用时间表达法，并在实际情境中运用，提升语言的实际应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间表达法的掌握：学生需要熟练掌握如何用英语表达具体的时间，如“七点半”、“上午八点”等。

2.日常活动的描述：学生能够正确描述自己和他人的日常活动，如上学、做作业等。

难点：

1.时间表达法的灵活运用：学生可能难以将时间表达法与具体情境相结合，灵活运用。

2.日常活动的连贯叙述：学生可能难以将多个日常活动连贯地用英语叙述。

解决办法：

1.通过实物或图片展示，让学生直观感受时间概念，并结合实际生活情景进行练习。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习时间表达和日常活动的连贯叙述。

3.利用多媒体资源，如视频、音频，提供真实的语言环境，帮助学生理解和记忆时间表达法。

4.分层次布置作业，针对不同学生的学习水平提供相应的练习材料，确保每个学生都能得到适当的挑战和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中感知和运用时间表达法。

2.任务驱动法：设计具有挑战性的任务，引导学生自主探究，提高解决问题的能力。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在合作中交流、讨论，共同完成学习任务。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示时间表达法的图示和实例，增强直观性。

2.教学软件应用：运用英语学习软件，提供互动练习，提高学生实践操作能力。

3.互动平台使用：利用在线学习平台，开展在线讨论和作业提交，拓宽学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习时间表达法的不同用法和日常活动的常见英语表达。

-设计预习问题：围绕时间表达和日常活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常几点起床？用英语怎么说？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达和日常活动的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“at”和“on”在不同时间表达中的用法产生疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间表达和日常活动的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，特别是对重难点知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生熟悉的时间表或日常活动图片，引出时间表达法这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间表达法的规则和例句，如“他早上7点半去学校”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的日常活动，如“我们进行角色扮演，一个学生描述自己的活动，另一个学生询问时间”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如时间表达法的规则差异。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提高实际语言运用能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表达法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间表达法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间表达法，掌握其运用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计时间表或描述一天活动的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与时间表达和日常活动相关的英语学习网站或视频。

学生活动：

-完成作