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初中英语课堂沉默现象的成因与教师教学评价的关系论文

摘要：本文旨在探讨初中英语课堂沉默现象的成因以及与教师教学评价的关系。通过分析初中英语课堂沉默现象的具体表现，本文提出了两点成因，并针对这些成因探讨了教师教学评价的作用及其对课堂沉默现象的影响，以期为提高初中英语课堂教学效果提供参考。

关键词：初中英语课堂；沉默现象；成因；教师教学评价

一、概念阐述

（一）初中英语课堂沉默现象的成因

1.学生因素

初中英语课堂沉默现象的一个重要原因是学生因素。首先，学生的学习动机不足，对英语学习缺乏兴趣，导致他们在课堂上不愿意积极参与。其次，学生的英语基础薄弱，对英语知识的掌握不足，使得他们在课堂上难以跟上

一线教师，参与编写各种教辅资料

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