人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 积累与运用 专题二 名著阅读 第9部《经典常谈》.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG积累与运用专题二名著阅读第9部《经典常谈》专题突破【作家名片】朱自清(1898—1948),原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1923年发表长诗《毁灭》,引起当时诗坛广泛注意,继而写《桨声灯影里的秦淮河》,被誉为“白话美术文的模范”。他所作的《背影》《荷塘月色》等篇,是中国现代散文早期代表作。【作品简介】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。【写作目的】给希望读些经典的中学生做个向导,指点阅读门径,让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。【章节梳理】章节内容梳理《〈说文解字〉第一》秦以前:战国末期,由于文字统一的需要,出现了“仓颉造字”的传说。秦以后:始皇用小篆统一了文字,不久便有了“隶书”;汉末,字体由椭圆变为扁方,形成了标准的隶书;魏晋之际,变为“今草”;魏代将隶书去了挑笔,变为“正书”,晋代称为“楷书”,宋代又改称为“真书”。章节内容梳理《〈周易〉第二》战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行,儒家借卦爻辞宣扬儒家哲学,留存下来的便是《易传》;此外还有《文言》《系辞》两传;到了汉代,又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传,后称这三种传为《逸易》。章节内容梳理《〈尚书〉第三》《尚书》包括虞、夏、商、周四代,大部分是号令,就是向大众宣布的话,小部分是君臣相告的话;也有记事的,大都是战国末年人创制的。章节内容梳理《〈诗经〉第四》春秋时诗要配乐演唱;孔子时代,孔子采取断章取义的办法,用《诗》来讨论做学问做人的道理;孔子以后,《诗三百》成为儒家的“六经”之一。章节内容梳理《三礼第五》汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”,三种经是《仪礼》《礼古经》《周礼》。汉代所见的“记”很多,流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。后世所称《礼记》,多半专指《小戴记》。章节内容梳理《〈春秋〉三传第六》三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》,三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传解经时,常常不顾上下文穿凿附会起来;三传之中,公羊、穀梁两家全以解经为主,左氏却以叙事为主,参考群籍,详述史事。章节内容梳理《四书第七》“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》,本是一篇,朱子给分成经一章,传十章。《中庸》是孔门传授心法的书,是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理,意味深长。《论语》是孔子弟子们所记。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编写的。章节内容梳理《〈战国策〉第八》战国时期诸国关系紧张,战争随时可起,担负外交任务的策士和游说之士开始受到重用。当时各国所重的是威势,策士所说原不外战争和诈谋;但要因人因地进言,广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上,把这些策士的说辞编成了《战国策》。章节内容梳理《〈史记〉〈汉书〉第九》司马迁早年漫游各地,了解风俗,采集传闻。他以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了我国第一部纪传体通史《史记》。《史记》体例有五:十二本纪,记帝王政迹,是编年的。十表,以分年略记世代为主。八书,记典章制度的沿革。三十世家,记侯国世代存亡。七十列传,类记各方面人物。《汉书》,汉班固著,其妹班昭奉汉和帝命令与马续参考皇家藏书,续写班固遗作。章节内容梳理《诸子第十》春秋末年,旧的社会制度开始崩坏,在这个大变动当中,一些才智之士观点不同,但都“持之有故,言之成理”。这便是诸子之学,大部分可以称为哲学。诸子都出于职业的“士”。到了春秋、战国之际,“士”成了有才能的人的通称。章节内容梳理《辞赋第十一》屈原是我国历史上永被纪念的一个人。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇都是屈原放逐时所作。荀子的《赋篇》最早称“赋”。《赋篇》总题分咏,安排客主,问答成篇,开后来赋家的风气。《汉书·艺文志·诗赋略》分赋为四类。东汉以来,班固作《两都赋》,后张衡仿其作《二京赋》,晋左思又仿作《三都赋》。章节内容梳理《诗第十二》汉武帝立乐府,采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱。汉末,一般文体都走向整练一路;晋代诗渐渐排