人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第3单元 9. 鱼我所欲也.ppt

基础题综合性学习阅读题感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG鱼我所欲也第9课人教版九年级下第三单元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接123D基础题4B答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接阅读题56789101112B1.下列加点字注音全部正确的一项是(??)A.一箪食(dān) 乞人不屑也(xuè)B.蹴尔而与之(jiù) 二者不可得兼(jiān)C.贤者能勿丧耳(sāng) 故不为苟得也(gǒu)D.行道之人弗受(fú) 所恶有甚于死者(wù)【点拨】A项，“屑”应读“xiè”；B项，“蹴”应读“cù”；C项，“丧”应读“sàng”。????????D2.解释下列加点的词。(1)故不为苟得也_________________________________(2)死亦我所恶 __________________________(3)故患有所不辟也 __________________________(4)非独贤者有是心也 __________________________(5)此之谓失其本心 __________________________(6)是亦不可以已乎 __________________________(7)乞人不屑也___________________________________苟且取得。这里是苟且偷生的意思???????????讨厌，憎恨祸患，灾难这种心本性。这里指人的羞恶之心停止认为不值得，表示轻视而不肯接受3.[2023?南开翔宇学校期末]下列各句中加点字不属于通假字的一项是(??)A.万钟则不辩礼义而受之B.贤者能勿丧耳C.所识穷乏者得我与D.乡为身死而不受?B???【点拨】A项，辩，同“辨”，辨别；B项，丧，丧失；C项，得，同“德”，感恩、感激；D项，乡，同“向”，先前、从前。4.根据课文内容填空。(1)由是则生而有不用也，_________________________________。(2)_________________，乞人不屑也。(3)乡为身死而不受，_________________________：是亦不可以已乎？由是则可以辟患而有不为也蹴尔而与之今为所识穷乏者得我而为之(4)《鱼我所欲也》中与“不受嗟来之食”的意思相似的句子是：“_______________，___________________；_______________，___________________。”(5)文天祥断然拒绝元朝高官厚禄的诱惑，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄不值一文。正如孟子在《鱼我所欲也》中所说：“__________________________，___________________！”呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉阅读《鱼我所欲也》，完成练习。5.解释下列加点的词。(1)万钟则不辩礼义而受之 _______________(2)今为妻妾之奉为之 _______________优厚的俸禄???侍奉6.用现代汉语翻译下列句子。(1)蹴尔而与之，乞人不屑也。?(2)万钟则不辩礼义而受之。用脚踩踏过给别人吃，乞丐也不愿意接受。(可是有的人)见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。7.本文是如何提出论点的？运用了比喻论证和类比论证的方法，由鱼和熊掌的比喻引出“舍生而取义”的论点，由此及彼，由浅入深。【点拨】本题考查提出论点的方法。本文作者先用人们在生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。孟子把“生命”比作“鱼”，把“义”比作“熊掌”，认为“义”比“生命”更珍贵，就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生而取义”的论点。8.作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理的名言。请根据自己的积累，试着写出其中的两条。(不得从本文中选取)【点拨】本题主要考查对孟子的名言的识记。我们在八年级时学到几篇关于孟子的文章，其中的名句很多，平时要注意积累。示例：①生于忧患，死于安乐。②得道多