幼儿园教育活动设计与指导综合教育省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptxVIP

(一)有助于提高幼从学习效率

二)有利于提高教育的整体效益

(三)有利于促进幼儿双概括力和创造力的发展

二、幼儿园综合教育的意义

左、幼儿园综合教育课程的特点

(一)整体性

v以完整的、活动的观点来看待整个教学过程，以综合的观点来改进教学过程，以最少的劳动获得最优的学习效果。

v教育目标、内容、方法，手段的整体作用

(二)联系性

v各领域间

v各教育要素间

v幼儿园家庭、社会间的联

(三)集中性——系统性

SWII

教育内容

个方面的综合教育手段

教育

主题活动

必三个层次的综合

个体活动

第二节幼儿园综合教

(一)教育内容的综合

1.教育内容的纵向整体性

指的是同学科领域内容的顺序性联系，强调把每一个后继经验建立在前面经验基础上

(1)强调各学科领域内的

(2重视狗一内容或主题在不同年阶段的整体性※2.教育内容的横向综合

指各科或领域之间的联系与配。

(1)学科领域活动中体现综合教育理念——显性

(2)将某学科领域内容渗透于其他学科领域活动中——隐性

一、三个方山

SWII

教育手段、形式、方法的综合

(三)教学过程的综合

(一)主题活动的综合

1.主题活动的类型

跨学科或领域的综合

将课程中同类或相关的知识归纳起来，合并同类项并以跨学

科的内容作为课程核心。

典型：海底世界

(2)超学科或领域的综合

以显示生活中真实问题为核心，超越学科界限展开专项式研究或探索。

特点：

典型：生成课程——影子朋友

二、三个层：

心就是把一日活动各个环节组成连续的教学过程

关注各类活动的有机联系

按照时间流程：入园、早操、上午活动、午餐午休、下午活

动、离园

按照活动类型：学习活动游戏活、生活活动

(二)一日活动的综合

(三)个别活动的综合

SWII

三、实施综合教育

(一)综合本身不是日的，而是手段和方法

二)各领域教育内容必须自然联结

(三)综合教育并非抛科知识(非抵抗分科教学)