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《8节日烟火给我们的思考》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

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课程基本信息

1.课程名称：《节日烟火给我们的思考》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年上册第X周星期X

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.环境意识：了解节日烟火的环保问题，增强对环境保护的意识。

2.创新思维：通过分析节日烟火的设计与影响，激发学生的创新思维。

3.社会责任感：认识到个人行为对环境和社会的影响，培养社会责任感。

4.沟通与合作：在小组讨论中，学生将学会倾听他人意见，有效沟通，提升团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的科学知识和环保意识，能够理解一些基本的物理现象和化学变化，对节日烟花有一定的了解，但可能对烟花的制作过程、成分及其对环境的影响认识有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对节日烟花这样的视觉和听觉盛宴特别感兴趣。他们的观察能力较强，能够通过观察和比较来分析问题。学习风格上，他们偏好于通过实践活动来学习，如实验、观察和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对化学知识理解不足，难以理解烟花的化学成分及其对环境的影响。此外，由于节日烟花的观赏性和娱乐性，学生可能难以从情感上接受烟花的负面影响。在小组讨论中，学生可能面临表达观点和倾听他人意见的挑战，需要教师引导他们如何有效地沟通和合作。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物烟花模型、安全实验器材。

2.课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和交流。

3.信息化资源：网络上的环保教育视频、烟花制作过程动画、相关新闻报道和科普文章。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、实验演示、实地考察（如条件允许）。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引入话题。

提问：同学们，你们喜欢看节日烟花吗？为什么？

学生角色：分享自己的看法和感受。

2.老师总结：节日烟花给人们带来了欢乐，但同时也引发了一些问题。今天，我们就来探讨一下《节日烟火给我们的思考》。

二、新课讲授

1.老师角色：展示烟花图片，引导学生观察烟花的美丽和特点。

提问：同学们，你们能从这些图片中观察到什么？

学生角色：描述烟花的颜色、形状、大小等。

2.老师总结：烟花虽然美丽，但它的制作过程和燃放过程中会产生一些有害物质，对环境造成污染。

3.老师角色：播放烟花制作过程视频，让学生了解烟花的制作原理。

提问：同学们，你们知道烟花是如何制作的吗？

学生角色：根据视频内容，描述烟花制作的步骤和材料。

4.老师总结：烟花制作过程中，需要使用一些化学物质，这些物质在燃放过程中会产生有害气体，对环境造成污染。

5.老师角色：展示一些环保宣传图片，引导学生思考如何减少节日烟花的污染。

提问：同学们，你们有什么好的建议来减少节日烟花的污染？

学生角色：提出减少燃放次数、选择环保烟花、加强环保宣传等建议。

6.老师总结：环保是我们每个人的责任，我们要从自身做起，共同保护我们的环境。

三、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对节日烟花的看法和环保意识。

学生角色：在小组内积极发言，表达自己的观点。

2.老师角色：邀请小组代表分享讨论成果，全班进行点评和总结。

学生角色：代表小组发言，分享讨论成果。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

提问：同学们，今天我们学习了什么？

学生角色：回答本节课的学习内容，如烟花的制作过程、燃放过程中的污染问题、环保建议等。

2.老师总结：环保是我们每个人的责任，我们要从自身做起，共同保护我们的环境。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，让学生进一步了解环保知识。

作业内容：调查家乡节日烟花的燃放情况，了解环保烟花的种类和特点。

2.老师总结：希望大家在课后能够积极参与环保活动，为保护我们的环境贡献自己的力量。

六、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

反思内容：本节课的教学目标是否达成，学生的参与度如何，教学过程中存在的问题等。

2.老师总结：在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，让学生在学习过程中更好地理解和掌握知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保科普文章：收集一些关于空气污染、水污染和土壤污染的科普文章，让学生了解环境污染的种类和危害。

-环保组织介绍：介绍一些国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的现状和成果。

-环保法律法规：查找一些与环