Unit 4 I have a pen pal Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4IhaveapenpalPartBLetstalk

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过对话练习，提升学生运用英语进行日常交流的能力，包括听说技能。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的友谊观念，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过合作学习、自主学习等方式，提高语言学习策略和自主学习能力。

4.态度与价值观：通过学习笔友之间的互动，鼓励学生珍惜友谊，培养开放、友好的心态。

教学难点与重点

1.教学重点

①①熟练掌握并运用本节课的句型和词汇，如Whatdoyouhave?Ihaveapenpal等，能够进行简单的问答。

②能够正确理解对话内容，模仿并复述对话，提高口语表达能力。

2.教学难点

①①学生在运用新句型时，可能存在语法错误，需要教师引导学生正确使用时态和语态。

②学生在描述自己的笔友时，可能遇到词汇量不足的问题，需要教师提供丰富的词汇支持和语境练习。

③学生在跨文化交流的情境中，可能难以表达自己的感受和想法，需要教师引导学生进行情感表达和观点交流。

④学生在合作学习过程中，可能存在沟通不畅或合作不默契的情况，需要教师指导学生如何有效沟通和协作。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的对话情境，让学生在实际语境中练习新句型。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组练习对话，提高口语交流和合作能力。

3.互动式教学法，通过提问、回答、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的视觉兴趣。

2.使用互动白板和电子课件，展示教学内容，方便学生跟随和复习。

3.设计在线练习和游戏，通过数字化平台，增强学生的自主学习和实践机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示图片或视频，呈现不同国家的学生通过电子邮件交流的场景。

-提问学生：“Doyouknowwhatapenpalis?Canyoutellusaboutyourexperiencewithpenpals?”引导学生思考并讨论。

-引入课题：“Today,wearegoingtolearnaboutpenpalsandhowtotalkabouttheminEnglish.LetsstartwithUnit4IhaveapenpalPartBLetstalk.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现本节课的目标句型和词汇，如Whatdoyouhave?Ihaveapenpal等。

-通过示范和模仿，展示如何使用这些句型和词汇进行对话。

-引导学生练习听力和口语，通过小组活动，让学生在小组内互相问答。

-分配角色，让学生进行角色扮演，实践对话场景。

-教师适时提供反馈和纠正，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-进行句型转换练习，如将句子从陈述句改为疑问句或否定句。

-提供一些真实的生活情境，让学生用所学句型进行描述。

-小组活动：每个小组获得一个包含图片或文字的情景，需要用英语进行描述，其他小组猜测。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-让学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结：“Today,wehavelearnedhowtotalkaboutpenpalsinEnglish.Remembertopracticethesesentencesathomeandshareyourexperienceswithyourfamilyandfriends.”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起讨论并描述自己理想的笔友。

-每个学生准备一幅关于自己笔友的图片或小作文。

-下一节课，学生将展示自己的图片或作文，并用英语描述。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**文化背景资料**：介绍不同国家文化中关于友谊和笔友交流的传统，如日本的传统书信文化、美国的文化交流项目等。

-**多媒体资源**：收集与笔友交流相关的电影、纪录片片段，如展现不同国家学生生活差异