九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国说课稿 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国说课稿新人教版

教材分析

九年级道德与法治上册第二单元“民主与法治”第四课“建设法治中国”，本课旨在引导学生理解法治中国的内涵，认识建设法治中国的重要性和必要性。通过学习，学生将了解法治国家、法治政府和法治社会的基本概念，理解法治与民主、人权的内在联系，明确建设法治中国的目标与任务。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生的法治观念和公民意识。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解法治与民主、人权的关联，提升参与法治建设的责任感；增强规则意识，尊重和维护法律权威；培养批判性思维，能够分析法治建设的现状与问题；提高道德修养，树立正确的法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在进入本课程之前，已经学习了基本的法律知识和公民权利义务，对法治有一定的认识。他们可能已经了解到法律的基本概念、法律的特征以及法律与生活的关系。然而，对于法治国家的具体内涵、法治建设的历史进程和现实意义，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会现象和公共事务开始产生浓厚的兴趣，他们具有较强的求知欲和探究精神。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习来理解抽象的法律概念。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体，因此在教学过程中需要兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习法治中国这一主题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是法治概念较为抽象，学生可能难以将理论与实践相结合；二是法治建设的历史进程复杂，学生可能难以把握其发展脉络；三是法治建设涉及多个领域，学生可能对某些具体问题缺乏深入了解。针对这些困难，教师应通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，深入浅出地讲解法治国家的概念和建设法治中国的意义。

2.讨论法：组织学生围绕法治建设中的热点问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析法治实践中的问题，提升法律意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示法治建设的历史进程和现实成就，增强直观感受。

2.在线资源：利用网络资源，提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。

3.实践活动：组织学生参与模拟法庭等活动，将理论知识应用于实践，加深理解。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨的主题是“建设法治中国”。在进入新课之前，请大家先思考一个问题：什么是法治？法治与我们的生活有什么关系？请同学们在小组内进行讨论，并分享你们的看法。

（学生）...

（老师）很好，谢谢大家的积极参与。现在我们正式开始新课。

二、新课导入

（老师）刚才同学们提到了法治与生活的关系，那么今天我们就来深入了解法治国家的概念、法治建设的历史进程和现实意义。

1.法治国家的概念

（老师）法治国家，即国家治理依据法律，国家权力受到法律的制约，公民权利得到保障的国家。法治国家的核心是法律的至上性，即法律是最高的权威。

（学生）...

（老师）那么，法治国家有哪些基本特征呢？

（学生）...

（老师）很好，法治国家的特征包括：法律至上、权力制约、公民权利保障、公正司法等。

2.法治建设的历史进程

（老师）法治建设是一个漫长的历史过程，下面我们来了解一下我国法治建设的历史进程。

（学生）...

（老师）我国法治建设经历了几个重要阶段：从古代的法律制度到近代的法律改革，再到现代法治国家的建设。在这个过程中，我国逐渐形成了以宪法为核心的法律体系。

3.法治建设的现实意义

（老师）建设法治中国，对我国经济社会发展具有重要意义。下面我们来探讨一下法治建设的现实意义。

（学生）...

（老师）首先，法治建设有助于保障公民权利。法治国家的核心是法律的至上性，法律保障了公民的权利和自由。

（学生）...

（老师）其次，法治建设有助于维护社会稳定。法治国家的权力制约和公正司法，有利于维护社会公平正义，减少社会矛盾。

（学生）...

（老师）最后，法治建设有助于推动国家治理体系和治理能力现代化。法治是国家治理的基础，只有实现法治，才能推动国家治理体系和治理能力现代化。

三、课堂探究

（老师）同学们，刚才我们了解了法治国家的概念、历史进程和现实意义。下面，请同学们以小组为单位，围绕以下问题进行探究：

1.如何理解法治国家的核心是法律的