Unit 2 My School Lets Check（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit2MySchoolLetsCheck（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本单元是人教新起点版英语三年级下册第二单元，主题为MySchool。通过学习本单元，学生将掌握描述自己学校的词汇和句型，如classroom,library,playground,teacher等，以及询问和回答学校设施的句型。本单元与课本紧密相连，旨在帮助学生了解并描述自己的学校环境，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标

本单元的核心素养目标包括：培养学生对英语学习的兴趣和自信，提高学生的听说能力和跨文化意识；通过学习描述学校设施的词汇和句型，提升学生的语言表达能力和实际运用英语的能力；同时，引导学生关注周围环境，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握描述学校各部分的词汇，如classroom,library,playground,teacher等。

2.句型：学会使用Ilike...和Whereis...?等句型来描述学校和询问地点。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些学校设施词汇的理解不够准确。

2.句型运用：学生在实际运用句型描述学校时可能存在困难。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情境对话，让学生在实际语境中练习句型运用。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供相应的练习材料。

4.利用游戏和小组合作活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设学校场景，让学生在真实语境中学习和运用英语。

2.运用多媒体教学，展示学校设施的图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.设计互动游戏，如“找不同”和“猜猜看”，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.实施角色扮演活动，让学生扮演教师和学生的角色，练习对话和描述学校。

5.通过小组合作，让学生共同完成任务，培养团队合作能力和口语表达能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校的英语视频，让学生观看并思考视频中出现了哪些学校设施。

2.提出问题：引导学生根据视频内容，用英语描述自己熟悉的一所学校。

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的描述，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：展示学校设施的图片，如classroom,library,playground,teacher等，并教授对应的英语单词。

2.句型教学：讲解并示范Ilike...和Whereis...?等句型，让学生跟读并模仿。

3.实例讲解：通过实例展示如何运用所学词汇和句型描述学校。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词卡片游戏：分发单词卡片，学生随机抽取卡片，用所学词汇描述卡片上的学校设施。

2.句型练习：教师提问，学生回答，如Whereisthelibrary?，学生回答itsonthesecondfloor.

3.小组讨论：学生分组，讨论自己学校的设施，并用英语描述。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对所学内容，提出问题，如Whichisyourfavoriteschoolfacility?，鼓励学生积极回答。

2.学生提问：学生可以向教师提问，教师解答并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演教师和学生角色，进行情景对话，如询问学校设施的位置。

2.游戏互动：设计“猜猜看”游戏，学生根据描述猜测学校设施，提高学生的反应能力和听力理解。

3.小组合作：学生分组，共同完成一个关于描述学校设施的英语短文。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：让学生用所学词汇和句型描述自己的学校，并尝试用英语询问学校设施的位置。

教学时长：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-MySchoolTrip：一篇关于学生参观学校的英语短文，学生可以阅读并学习如何描述学校的不同部分。

-SchoolLifeinDifferentCountries：一篇比较不同国家学校生活的英语文章，帮助学生了解全球学校文化的多样性。

-SchoolRulesandRegulations：一篇介绍学校规则和制度的英语文章，让学生学习如何用英语讨论学校规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并展示不同学校的图片或视频，讨论他们的设计特点和功能。