第7单元 23 父亲、树林和鸟 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docx

第7单元23父亲、树林和鸟名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

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教学内容

第7单元23父亲、树林和鸟，选自统编版三年级语文上册。本节课将带领学生们学习一篇描写自然风光的优美散文。通过学习这篇课文，学生们能够了解作者对大自然的热爱之情，培养他们关爱环境、保护自然的意识。同时，本节课还将指导学生掌握散文的阅读方法，提高他们的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《父亲、树林和鸟》，引导学生感受散文的韵律美和意境美，提升他们对自然景观的审美鉴赏力。同时，培养学生的文化自信，让他们认识到自然与人类生活的紧密联系，激发他们对环境保护的责任感。此外，通过合作学习和探究活动，锻炼学生的思维能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景物的诗歌和散文，对基本的景物描写有一定的理解。他们已经具备一定的阅读能力，能够初步理解课文内容，并能够识别一些常见的自然元素和动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对大自然充满好奇心，对阅读具有浓厚的兴趣。他们在阅读方面表现出较强的直观感知能力，能够通过图画和文字初步感知课文内容。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过朗读来感受文章的节奏和韵律，有的学生则更倾向于通过绘画或手工活动来表现自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《父亲、树林和鸟》这样的散文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对散文中的一些生字词和复杂句子理解困难；二是对作者表达的自然情感和哲理理解不够深入；三是将课文内容与实际生活经验结合时，可能会遇到想象力不足或联系不紧密的问题。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解散文的结构和作者的情感表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对自然景观的感受和环境保护的认识。

3.情境教学法：利用多媒体展示树林和鸟类的图片，营造课文中的自然氛围，增强学生的代入感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示课文内容，包括图片、动画等，提高学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，如填空、选择题等，巩固学生对课文的理解。

3.实物教具：引入树叶、树枝等自然材料，让学生亲手触摸，增强对自然环境的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《父亲、树林和鸟》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“课文中的‘树林’和‘鸟’分别给你怎样的感受？”、“你如何看待父亲对自然的热爱？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的自然景观描写和人物情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于自然保护的真实故事，引出《父亲、树林和鸟》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的特点，如描写手法、情感表达等，结合课文中的具体例子进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，以及如何保护环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者要写树林和鸟？”、“我们应该如何保护自然？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文的特点和课文内容。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解散文的特点和课文内容，掌握散文的阅读方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置写作练习，要求学生写一篇关于保护