课题申报书：完善经济困难学生发展型资助体系研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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完善经济困难学生发展型资助体系研究

课题设计论证

课题名称：完善经济困难学生发展型资助体系研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，我国已建立了较为完善的经济困难学生资助体系，包括奖学金、助学金、贷款、勤工俭学等多种形式，有效缓解了经济困难学生的就学压力。然而，传统的资助模式更多侧重于经济援助，忽视了对学生个人能力发展、心理素质提升及未来职业规划的支持。近年来，随着“精准扶贫”理念的深入和教育公平需求的增长，构建发展型资助体系成为新的趋势。该体系旨在通过综合性的资助措施，不仅解决学生的经济问题，还促进其全面发展，但目前相关研究和实践尚处于探索阶段，存在资助内容单一、资助效果评估不足等问题。

?2、选题意义?

本课题的研究对于推动教育公平、促进学生全面发展具有重要意义。首先，通过构建发展型资助体系，可以更精准地满足经济困难学生的多元化需求，帮助他们克服经济障碍，同时提升其综合素质和社会竞争力。其次，该研究有助于优化资源配置，提高资助效率，确保每一分资助都能发挥最大效用。最后，完善的发展型资助体系能够为其他国家和地区提供可借鉴的经验，促进全球教育公平事业的发展。

?3、研究价值?

本课题的研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，它将丰富和发展教育资助理论，特别是关于经济困难学生资助模式的创新研究。实践上，研究成果可直接应用于高校及教育行政部门的资助政策制定，为构建更加科学、合理、高效的发展型资助体系提供指导，最终实现资助与育人的双重目标。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在通过深入分析现有资助体系的不足，结合国内外成功经验，提出一套适合我国经济困难学生的发展型资助体系框架，明确资助原则、内容、方式及评估机制，以期达到既解决学生经济困难，又促进其全面发展的目的。

?2、研究对象?

研究对象主要包括我国高等教育阶段的经济困难学生，以及现行的各类资助政策、项目和实施效果。同时，也将考察国内外发展型资助体系的成功案例，进行对比分析。

?3、研究内容?

现有资助体系的问题诊断：分析当前资助体系在覆盖范围、资助力度、资助方式等方面的不足。

发展型资助体系的理论构建：基于教育公平、人的全面发展等理论，构建发展型资助体系的理论框架。

国内外比较研究：选取国内外典型案例，分析其资助理念、具体措施及成效，提炼可借鉴的经验。

资助体系设计：提出具体的资助内容（如能力提升、心理辅导、职业规划等）、实施路径和保障机制。

效果评估与反馈机制：设计资助效果的评估指标体系，建立动态调整与反馈机制。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“问题识别-理论构建-实践探索-效果评估”的研究思路，首先明确现有问题，然后构建理论框架，接着通过实证研究和比较分析，提出具体的资助体系设计方案，最后设计评估机制以确保体系的持续优化。

?2、研究方法?

文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，奠定理论基础。

问卷调查与访谈：对经济困难学生进行问卷调查，对教育工作者、政策制定者进行深度访谈，收集第一手资料。

案例分析法：选取国内外成功案例进行深入分析，提炼成功经验。

量化与质性分析结合：运用统计软件对调查数据进行量化分析，结合质性研究方法进行深度解读。

?3、创新之处?

理念创新：强调资助与育人的双重目标，提出发展型资助的新理念。

体系构建创新：构建包含经济资助、能力提升、心理支持、职业规划等多维度的综合资助体系。

评估机制创新：设计科学的评估指标体系和反馈机制，确保资助体系的持续优化和有效性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托于课题组成员在教育政策、社会学、心理学等领域的丰富研究经验和学术积累，同时拥有与多所高校、教育行政部门的良好合作关系，为数据收集和实地调研提供了便利。

?2、保障条件?

资金支持：确保研究过程中所需的调研经费、资料费、会议费等。

数据资源：利用高校数据库、政策文件、公开发表的研究报告等资源。

团队协作：组建跨学科研究团队，确保研究的深度和广度。

技术支持：采用先进的统计软件和分析工具，提高研究效率和准确性。

?3、研究步骤?

?第一阶段（1-3个月）?：文献综述与理论框架构建。完成国内外相关文献的梳理，明确研究方向和理论基础。

?第二阶段（4-6个月）?：实地调研与数据收集。设计问卷，开展访谈，收集案例资料，进行初步数据分析。

?第三阶段（7-9个月）?：体系设计与案例分析。基于调研结果，构建发展型资助体系框架，深入分析国内外案例。

?第四阶段（10-12个月）?：效果评估与报告撰写。设计评估指标，进行模拟测试，撰写研究报告，提出政策建议。

?最终成果?：形成一套