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冯津(本刊编委会委员)

广东合赢教育科技股份有限公司董事长，高级工程师、高级技师，广东省职业技术

教育学会职教先进个人、广东省人力资源研究会副会长、广州市创业就业促进会副

会长、广东省汽车虚拟仿真工程研究中心总工程师、广东省教育厅特聘技能大师、

华南理工大学机械与汽车学院工程硕士校外导师、华南农业大学创新创业导师、机

械工业出版社优秀作者、贵州交通职业技术学院等数所学校特聘教授。

以项目开发为抓手推动科教融汇助力人才创新以项目开发为抓手推动科教融汇助力人才创新

能力培养的实践探索与思考能力培养的实践探索与思考

◆文/广东冯津，贵州王强

一、国家命题：科教融汇协同创新的改革号召

党的二十大报告提出：“统筹职业教育、高等教育、继续教

育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教

育类型定位。”这为职业教育改革发展提出新方向和新要求。国

家实施职业教育产教融合和科教融汇政策的根本目的在于培养一

支产业转型升级的创新型技术技能人才大军，进而助力产业转型

升级和经济高质量发展。众所周知，以人工智能和信息技术为标

志的新一轮产业科技革命对创新人才培养提出了挑战，因此需要

校企协同创新和产教协同育人来推动教育链、人才链和创新链、

产业链的有机融合。

目前职业院校和行业企业尚未形成良性互动，人才培养与教

学科研之间尚未形成体系，科教融汇校企协同创新和产教融合产图1科教融汇助力人才高质量培养的实施路径

教协同育人还存在诸多堵点和难点。大部分教师仍在从事传统的开辟职教新领域和新赛道，项目技术校企联合开发就是校企相互

教学工作，教师和学生参与企业横向课题研究的机会比较少，这赋能的合作切入点。

导致学校难以培养出解决复杂问题且具有创新能力的人才，教学

与科研存在“两张皮”的现象。三、校企答题：需求导向协同创新的实践探索

在国家政策的号召下，针对以上难点和问题，广东合赢教专业内涵高质量发展和精英学生高质量培养是职教高质量发

育科技股份有限公司和贵州交通职业技术学院机电工程系开展了展的核心目标，很显然，仅靠学校或企业单一力量难以完成，需

以企业项目技术开发为抓手推动科教融汇培养精英学生创新能力要产教协同育人和校企协同创新来推动。作为职业教育整体解决

的务实合作。共同研发了成套汽车电子积木及新能源汽车关键技方案服务商的广东合赢有大量的新技术和新产品需要和学校师生

术软硬件，受到了参与项目研发师生们的一致好评，真正取得了一起开发，且开发出来的新技术和新产品需要经过学校实地验证

校企相互赋能的合作成效，因此有一些想法和做法值得和大家分并开发配套的课程资源，作为培养人才的贵州交通专业教师需要

享，期待能为职业院校提供教学改革案例借鉴。通过企业项目合作开发拓展专业视野和提升创新研发能力，作为

学生需要参与企业项目技术研发提高创新实战能力。在双方内在

二、改革主题：项目合作提质培优的实施路径需求的导引下，校企双方就汽车电子技术积木实训套件及新能源

提质培优促发展，改革创新增实效，职业教育改革永恒的主关键技术开发达成了合作(图2)，合作模式为广东合赢以横向课题

题是专业高质量发展和人才的高质量培养，这需要产教融合协同的方式出资金出需求，贵州交通出场地出人力研发配套相关技术