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遇见未来

——探索AI智能体在

信息科技教学中的融合之旅

谢忠新上海市浦东教育发展研究院

教研员风采》谢忠新

上海市浦东教育发展研究院教育信息技术部主任，上海市信息科技特级教师、正高级教

师，华东师范大学教育技术学博士，浦东新区中小学信息科技教师培训基地主持人，上

海市第四期普教系统双名工程“攻关计划”基地主持人。长期从事中小学信息技术课程

教学与基础教育信息化的实践与研究，聚焦计算思维培养与人工智能教育的研究。发表

了70多篇有关中小学信息技术课程教学与基础教育信息化的学术论文，出版了信息技术

课程教学相关的著作，主编了多本信息技术相关的读本。

●AI智能体成为人工智能时代的未来趋势

建智能体来赋能核心素养导向的信息科技学科教学、如

在人工智能的浪潮中，以大模型为代表的生成式人何提升学生创建智能体来解决问题的能力，将成为当下

工智能技术突飞猛进，基于内容生产的生成式人工智能以及今后一段时间内中小学信息科技教师乃至所有教

应用不断落地，带来了前所未有的创新与变革。我们的育工作者关注的热点话题。

●带领团队教师开启AI智能体的探索

教育目标应聚焦于如何让学生为这个充满智能的未来

世界做好准备，这其中包括不可或缺的人工智能素养的智能体将在各个领域发挥重要作用，成为未来的

塑造。我们不仅要教会学生如何与智能体和谐互动，更人手标配，我开始意识到它在教育领域中将会激发出

要引导他们理解这些技术背后的伦理、社会影响及人无限可能，并深感自己责任重大，需要行动起来，以帮

类价值，让技术服务于人的全面发展。学生应学会按需助信息科技学科教师迎接和应对智能技术革新带来

创造智能体，以解决现实生活中的问题。这就对信息科的教与学变革。于是，我利用工作之余大量深入学习大

技教师提出了更高的要求，教师需要首先深刻理解智能模型与智能体的相关知识，带领团队教师开启了智能

体的本质与潜力，掌握其构建与应用的技能，才能培养体的学习、搭建和初步应用的探索，尝试将AI智能体

和发展学生搭建智能体解决问题的能力和素养。同时，融入信息科技学科教学，使之成为连接教师、学生和

教师也需要学会更好地构建智能体并与之协作高效地知识的桥梁，让教育变得更加个性化、互动化和富有创

进行备课和教学，以提升课堂教学质量。因此，如何创造性。

68中国信息技术教育

teacher@chinaitedu.cn专题

1.理论筑基，学习智能体的基础知识科深度学习的发生”等主题展开研究。

●AI智能体融入信息科技学科教学的思考

为了帮助团队教师尽快了解和熟悉智能体，我们购

买了相关书籍，并搜集了有关智能体的学习资料，进行1.将AI智能体作为学习内容，提升学生人工智能

学习和小组交流。同时，我多次开展了专题讲座，为团队素养

教师分享智能体的基本概念、核心组件、工作原理及其