数字赋能教学创新：基本特征、内在机理与实现路径.pdfVIP

第22卷第1期工业技术与职业教育

20242IndustrialTechnologyVocationalEducation

年月31

··

数字赋能教学创新：基本特征、内在机理与实现路径

贺会团

（嘉兴职业技术学院,浙江嘉兴314001）

以人工智能、大数据和云计算为代表的数字技术为数字赋能课堂教学创新带来新的机遇，以数字时代人才培养

摘要：

需求变革为导向，结合高职课堂教学数智化发展，探讨数字赋能课堂教学创新的基本特征、内在机理和实现路径。分析数字

赋能课堂教学的可视化、数据化、数智化、个性化、交互化和协同化特征，从数字信息化时代发展、产业经济数字化升级和

职业教育自身需求三个维度探讨数字赋能课堂教学创新的内在机理。最后，提出从教学资源建设、教学模式创新、评价反馈

机制和教学生态体系构建等四个方面实现数字赋能课堂教学创新的实践路径。

数字赋能；教学创新；职业教育；数智化；教学生态体系

关键词：

G434A1674-943X(2024)01-0031-06

中图分类号：文献标志码：文章编号：

Innovation in Digital Empowered Teaching:

Basic Features, Internal Mechanisms, and Implementation Paths

HEHuituan

(JiaxingVocationalandTechnicalCollege,Jiaxing314001,China)

Abstract：Digitaltechnologiesrepresentedbyartificialintelligence,bigdata,andcloudcomputinghavebroughtnewopportunities

forinnovationindigitalempowermentclassroomteaching.Guidedbythetransformationoftalentcultivationneedsinthedigitalera,and

combinedwiththedevelopmentofdigitalintelligenceinvocationalclassroomteaching,thispaperexploresthebasiccharacteristics,internal

mechanisms,andimplementationpathsofdigitalempowermentclassroomteachinginnovation.Byanalyzingthevisualization,digitization,

digitization,personalization,interactivity,andcollaborationcharacteristicsofdigitalempowermentclassroomteaching,thispaperexplores

theinternalmechanismo