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课文导入;;;fú;jí;jù;xíng;lüè;ǒu;ěr;zhān;juàn;笔顺：;xiān;hén;左右结构;俐;散;;;光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,耀眼。;波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。;自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕子。;文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。;互动课堂;乌黑的羽毛
轻快有力的翅膀
剪刀似的尾巴;斜飞横掠沾了一下;这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。;一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。;;一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。;外形美;;凑成了那样可爱的活泼的小燕子。;一对_____________，一双___________，一身_________，加上___________，凑成了一只活泼可爱的小白兔。;请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。;二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。;围绕图中的景物，试着一起来想象画面。;如毛的细雨_________地落在_________的杏花上。;柳;用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。;花;的花的花的花;草;沾满露珠;叶;_________的叶;我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”的语句呢？（）
A.舒缓轻柔B.充满激情C.低沉悲壮;本句采用拟人的修辞手法，向我们展示了春天百花齐放，万紫千红的景象。;这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。;春天更有活力
更加光彩夺目;小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课??第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。;小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。;如果你就是这只小燕子,你还想飞去哪儿?;;小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？;那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
;嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
;反义词;思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？;的夏天
的秋天
的冬天;作者是按照怎样的顺序观察燕子的？;;主题概括;一、选字填空。
拂佛沾粘
吹（）（）贴
大（）（）水;一（）羽毛
一（）尾巴
一（）歌曲
一（）燕子;三、连一连。;小燕子增添了生趣。;读一读，记一记，再说几个这样的词语。
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