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核心素养导向下高中化学元素化合物知识教学设计研究
一、引言
1.1研究背景
在教育改革不断深入的背景下，核心素养已成为教育领域的重要关注点。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个维度，这五个维度相互关联，共同构成了高中化学学科核心素养体系。
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