高中生物 第一章 基因工程 第3节 基因工程的应用说课稿 浙科版选修3.docxVIP

高中生物第一章基因工程第3节基因工程的应用说课稿浙科版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中生物第一章基因工程第3节基因工程的应用。本节课主要介绍基因工程在医学、农业、环境保护等领域的应用，包括基因治疗、转基因作物、生物制药等实例。通过学习，使学生了解基因工程技术的实际应用及其对社会发展的重要意义。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维、社会责任和科学探究等核心素养。通过分析基因工程的应用实例，学生能够理解科学技术对社会发展的推动作用，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，引导学生关注生物伦理问题，增强社会责任感，并在实验探究中提升科学探究能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.基因工程应用实例的掌握：重点是理解基因治疗、转基因作物、生物制药等实例的工作原理和应用价值。

2.生物伦理问题的思考：重点是在分析基因工程应用的同时，引导学生思考生物伦理问题。

难点：

1.基因工程应用原理的理解：难点在于复杂的技术原理如何转化为学生易于理解的概念。

2.生物伦理问题的深入探讨：难点在于如何引导学生从多角度思考生物伦理问题，形成正确的价值观。

解决办法与突破策略：

1.对于基因工程应用原理的理解，采用案例分析法，通过实际案例讲解技术原理，并结合动画或视频辅助教学。

2.针对生物伦理问题的深入探讨，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生从不同角度提出问题和解决方案，引导他们形成批判性思维和道德判断。同时，邀请相关领域专家进行讲座，提供更深入的视角。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《浙科版选修3基因工程》教材。

2.辅助材料：准备与基因工程应用相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便直观展示技术原理和应用案例。

3.实验器材：根据教学需要，准备与基因工程相关的基本实验器材，如显微镜、离心机等，并确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便进行小组活动和角色扮演；在实验操作台附近预留空间，便于学生进行模拟实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们已经学习了基因工程的基本原理和操作技术，那么基因工程在实际生活中有哪些应用呢？

2.学生回答：基因治疗、转基因作物、生物制药等。

3.教师总结：今天我们将一起探讨基因工程在各个领域的应用，了解其对社会发展的重要意义。

二、新课讲授

1.基因治疗

（1）教师展示基因治疗的案例，如血友病、镰状细胞贫血等。

（2）引导学生分析基因治疗的基本原理，包括病毒载体、基因编辑技术等。

（3）讨论基因治疗的优势和局限性。

2.转基因作物

（1）展示转基因作物的图片，如转基因抗虫棉、转基因抗草甘膦大豆等。

（2）分析转基因作物的育种过程，包括基因导入、筛选和培育等。

（3）讨论转基因作物的优势，如提高产量、降低农药使用等，以及可能存在的风险。

3.生物制药

（1）介绍生物制药的基本概念，如单克隆抗体、重组蛋白等。

（2）分析生物制药的生产过程，包括基因克隆、细胞培养、蛋白表达等。

（3）讨论生物制药在疾病治疗和预防方面的应用。

三、小组讨论

1.教师提出问题：基因工程在医学、农业和环境保护等领域的应用有哪些积极和消极的影响？

2.学生分组讨论，各小组总结讨论成果，并派代表进行汇报。

3.教师点评各小组的讨论成果，强调基因工程应用的伦理问题和可持续发展的重要性。

四、实验探究

1.教师展示模拟实验操作步骤，如DNA提取、PCR扩增等。

2.学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

3.实验结束后，各小组展示实验结果，教师点评并总结实验原理。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容：基因工程在医学、农业和环境保护等领域的应用。

2.强调基因工程应用的伦理问题和可持续发展的重要性。

3.鼓励学生在课后继续关注基因工程领域的发展，思考其在未来社会中的作用。

六、布置作业

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.查阅资料，了解基因工程在某一领域的最新研究进展。

3.准备下一节课的课堂讨论，分享自己的观点和见解。

七、板书设计

1.基因工程的应用

-医学：基因治疗、生物制药

-农业：转基因作物

-环境保护：生物降解、生物修复

2.伦理问题与可持续发展

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解基因工程的基本原理，包括基因的克隆、表达、调控等。

-学生能够列举并解释基因工程在医学、农业和环境保护等领域的应用实例。

-学生能够描述基因治疗、转基因作物、生物制药等技术的具体操作步骤和原理。

2.思维能力提升

-学生通过分析基因工程应用实例，培养了批判性思维和