一年级上册语文教案-第7单元 语文园地 部编版.pdf

语文园地七

本单元语文园地共安排了五个板块，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运

用”“日积月累”“和大人一起读”。

“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，

认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。“我的发现”引导学生发现“日字旁”和“女字旁”

所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比

较，8个笔画，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学

生初步的表达能力，为将来习作打下基础。“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了

解成语中蕴含的道理。“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大

人一起阅读，感受故事的趣味。

1．认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻

声。

2．了解“日字旁”和“女字旁”所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生

字。

3．比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；

看图写词语，能根据图意说一两句话。

4．借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。

5．尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。

教学重点

1．认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。

2．了解“日字旁”和“女字旁”及其含义。

3．比较近似笔画的不同，并能正确书写。

教学难点

1．借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。

2．尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》。

1．识字加油站

这个板块是一组人物称呼词串。学生对于家人的称呼并不陌生，可充分利用学生的生活

经验，层层推进，加深记忆。本环节要认识5个生字，“哥、姐、爷”可鼓励学生结合已有

的熟字“歌、组、爸”自主识字。“弟”可以用图文对照的方式来识记，“叔”可以用加一

加的方法识记。对于这些轻声音节的词语，可以通过范读来指导学生读准字音。

2．我的发现

“我的发现”重在了解“日字旁”和“女字旁”和字义的关系。引导学生发现“明、晚、

昨、时”这些字的相同点——都有日字旁，都和时间有关，帮助学生迁移运用规律，发现“妈、

奶、姐、妹”这些字的相同点——都有女字旁，都和女性有关。

3．字词句运用

这一板块中有两个题目。“比一比，写一写”引导学生写字时，关注笔画的细微差别，

减少错别字。教学时，在学生正确读出每组生字中标红的笔画名称后，教师范写，学生临帖。

在练习中感受每组笔画的不同。

“看图写词语，再说一两句话”可先引导学生有顺序地观察图片，围绕图片的地点、人

物等信息写词语。再用“谁在哪里干什么”的句式，引导学生把话说完整、说具体。

4．日积月累

这个板块给出了4个八字成语，在学生读准确成语后，用同桌合作读、男女生赛读、师

生合作读等方式诵读，达到熟读成诵的效果。学生们初次接触八个字的成语，对成语的意思

还不能清楚地了解。教学时，可以根据一年级学生认知的特点借助图片、动作、语境来帮助

学生形象地感知抽象的成语。

5．和大人一起读

这一板块给出了一个大家耳熟能详的故事，情节生动，故事内容也比较长。教学时，可

以尝试分角色朗读、听音频故事、演一演，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生提供一种

其乐融融的亲子共读气氛，从而使学生慢慢爱上阅读。

1．借助拼音读《猴子捞月亮》。

2．多媒体课件。

2课时

第一课时

1．认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻

声。

2．了解“日字旁”和“女字旁”所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生

字。

3．比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；

看图写词语，能根据图意说一两句话。

板块一谈话导入，激发兴趣

1．假如有一天你的小伙伴去你家里玩，你一定会给他介绍你的家人吧。你的家里都有谁？

你会怎么给小伙伴介绍呢？(课件出示一张六人的全家福的图片)点名让学生介绍。

我家有六口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我和妹妹。

2．很多孩子都清楚应该怎么向别人介绍家人，但是还有一些孩子不