第6单元 第2课时 除数是整十数的笔算除法（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第6单元第2课时除数是整十数的笔算除法（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“第6单元第2课时除数是整十数的笔算除法”为主题，旨在通过具体实例，帮助学生掌握除数是整十数的笔算除法计算方法。通过练习和巩固，提高学生的计算能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.发展数感，理解除数是整十数的除法运算规律。

2.培养符号意识，学会用数学符号表示除法运算过程。

3.增强运算能力，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确：熟练掌握除数是整十数的笔算除法计算方法。

-细节说明：通过具体实例，如42÷20的计算，引导学生理解将除数和被除数同时扩大或缩小相同倍数，商不变的原则，以及如何将整十数的除法转化为更简单的除法进行计算。

2.教学难点

-难点识别：学生在进行笔算除法时，可能难以把握商的定位。

-细节说明：例如，在计算42÷20时，学生可能不清楚如何正确地定位商的小数点。教师需要通过示范和练习，帮助学生理解如何根据被除数的十位和个位来确定商的小数点位置，以及如何处理余数的情况。通过逐步练习，如先计算40÷20，再计算2÷20，让学生逐步掌握方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年四年级数学上册人教版教材。

2.辅助材料：准备除数是整十数的笔算除法相关的图片、图表和教学视频。

3.教学工具：准备计算器和黑板，以便于展示和示范计算过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中的例子，如分蛋糕、分配物品等，引导学生回顾已学的除法知识。

-提问：当我们需要将一些物品平均分给几组时，我们会用到什么运算？

-引出本节课的主题：今天我们将学习如何进行除数是整十数的笔算除法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示42÷20的计算过程，讲解如何将除数和被除数同时扩大或缩小相同倍数，确保商不变。

-引导学生观察并总结规律：在除法中，如果被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

-通过实例分析，如40÷2和2÷0.2，让学生理解商不变的性质。

-练习计算，如52÷10和5.2÷1，让学生尝试将除数是整十数的除法转化为更简单的除法进行计算。

-引导学生观察商的小数点位置，讲解如何根据被除数的十位和个位来确定商的小数点位置。

-通过小组讨论，让学生尝试解决实际问题，如计算班级人数平均分给4组的人数。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成练习题，教师巡视指导，关注学生的计算过程和商的小数点定位。

-分组练习，让学生互相检查和纠正错误，提高计算准确性。

-教师选取典型问题进行讲解，如如何处理余数和如何进行多位数的除法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：除数是整十数的笔算除法计算方法，商不变的性质，以及商的小数点定位。

-学生分享自己的学习心得，教师引导学生回顾和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括除数是整十数的笔算除法和多位数的除法。

-强调作业的重要性，鼓励学生在家里继续练习，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《数学家的故事》中关于数学发现的案例，如“商不变性质”的发现过程，激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：《数独》或《24点》等游戏，通过游戏的方式，让学生在娱乐中练习除法运算。

-数学文化：介绍中国古老的数学著作《九章算术》中关于除法的记载，增加学生对数学历史的了解。

2.拓展建议：

-鼓励学生探索除数是整十数的除法在现实生活中的应用，如计算购物时的找零。

-引导学生通过制作数学小报，展示除法在不同历史时期的发展和应用。

-组织学生进行小组合作，研究除法在不同文化背景下的表达方式和计算方法。

-建议学生利用网络资源，查找关于除法运算的历史资料，了解除法运算的演变过程。

-提供在线数学学习平台，如“KhanAcademy”或“Coursera”，让学生进行自主学习和拓展练习。

-建议学生尝试解决一些开放性问题，如“如何用除法解决一个实际问题？”以培养学生的创新思维和问题解决能力。

-组织学生参加数学竞赛或挑战活动，如“数学奥林匹克”或“数学建模竞赛”，提升学生的数学能力和团队协作精神。

-建议学生阅读相关的数学科普书籍，如《数学之美》，拓宽数学视野，激发对数学的热爱。

-通过观看数学教育视频，如“Numberphile”频道，了解数学家们的思维方式和研究方法。

-鼓励学生参与数学俱乐部或兴趣小组，与其他对数学感兴趣的同学一起学习和交流。

七、板