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《面对地质灾害：2泥石流脱险我知道》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《面对地质灾害：2泥石流脱险我知道》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版。本节课内容紧密结合六年级学生的认知水平和生活实际，引导学生了解泥石流这一地质灾害的成因、危害和预防措施，提高学生的安全意识和自救能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命安全意识、应急处理能力和环保意识。通过学习泥石流的成因和危害，学生能够认识到自然环境的脆弱性，增强对地质灾害的防范意识。同时，通过模拟脱险场景，锻炼学生的自救互救能力，提升实践操作技能。此外，引导学生思考如何在日常生活中减少对自然环境的破坏，培养学生的可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：1.泥石流成因及危害的理解；2.泥石流发生时的逃生方法和自救技巧。

难点：1.学生对地质灾害的认识不足，难以理解泥石流的形成机制；2.学生在实际操作中掌握自救互救技能的难度。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示泥石流的成因和危害，增强学生的感性认识；2.组织学生进行模拟逃生和自救互救的实践活动，结合安全知识讲解，帮助学生掌握正确的逃生技巧；3.邀请专业人士进行现场指导，提供实际操作的经验分享，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解泥石流的基本知识，提高学生对地质灾害的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟泥石流发生时的逃生场景，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示泥石流灾害的视频和图片，激发学生的学习兴趣，加深对灾害危害的理解。

4.通过小组讨论，引导学生分析泥石流发生的原因，培养批判性思维。

5.结合实验操作，让学生亲手制作简易的泥石流模型，直观感受灾害的形成过程。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示近年来发生的泥石流灾害视频片段，提问学生：“同学们，你们知道这些灾害为什么会发生吗？它们给我们的生活带来了哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的自然灾害知识，如地震、洪水等，为学习泥石流打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解泥石流的成因、危害以及预防措施，结合图片和地图，让学生了解泥石流的形成过程。

-举例说明：通过具体案例，如四川汶川地震引发的泥石流灾害，让学生了解泥石流的危害。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何预防泥石流灾害，如何提高自救互救能力。

3.实践活动（约30分钟）：

-角色扮演：将学生分成小组，模拟泥石流发生时的逃生场景，让学生体验如何自救和互救。

-实验操作：组织学生动手制作简易的泥石流模型，观察泥石流的形成过程，加深对知识的理解。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制泥石流灾害的预防措施图，加深对知识的应用。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调泥石流灾害的严重性和预防措施的重要性。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对泥石流有了哪些新的认识？”

6.作业布置（约5分钟）：

-让学生回家后，与家人一起讨论如何预防泥石流灾害，提高家庭的安全意识。

-要求学生撰写一篇关于泥石流灾害的短文，分享自己的学习心得和预防措施。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然灾害揭秘》：介绍各种自然灾害的成因、危害和预防措施，如地震、洪水、台风等。

-《地质知识普及》：普及地质学基础知识，包括岩石、山脉、地质构造等，帮助学生了解地质现象。

-《环保与可持续发展》：探讨环境保护的重要性，以及如何通过环保措施减少自然灾害的发生。

-《灾害应对手册》：详细介绍各类自然灾害的应对方法和自救互救技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，加深对自然灾害的认识。

-鼓励学生查阅相关资料，了解我国近年来发生的泥石流灾害案例，分析灾害原因和影响。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，互相学习，共同提高。

-学生可以尝试设计预防自然灾害的方案，如制作防泥石流灾害的宣传海报、编写自救互救指南等。

-引导学生关注环保问题，探讨如何在日常生活中减少对自然环境的破坏，提高环保意识。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-组织学生参观地质博物馆或灾害警示馆，实地感受地质现象和灾害危害，增强学生的直观感受。

七、教学反思与改进

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