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人教版九年级上册数学全册教案(完整版)教学设计

21.1一元二次方程

9教学目标

一、基本目标

【知识与技能】

i.理解一元二次方程及相关概念.

2.掌握一元二次方程的一般形.

3.了解一元二次方程根的概念，会检验一个数是不是一元二次方程的解.

【过程与方法】

从实际问题中建立方程模型，体会一元二次方程的概念.

【情感态度与价值观】

通过从实际问题中抽象出方程模型来认识•元二次方程，培养学生良好的研究问题的习

惯，使学生逐步提高自己的数学素养.

二、重难点目标

【教学重点】

1.一元二次方程的概念及其一般形.

2.判断一个数是不是一元二次方程的解.

【教学难点】

能准确判断一元二次方程的二次项、二次项系数、一次项、一次项系数及常数项.

T教学过程

环节1自学提纲，生成问题

(5min阅读】

阅读教材P1P4的内容，完成下面练习.

(3min反馈】

1.解决下列问题：

问题1：如图，有一块矩形铁皮，长100cm,宽50cm,在它的四角各以去一个同样大

小的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒.如果要制作的无盖方盒的

2

底面积为3600cm.那么铁皮各角应切去多大的正方形？

【解析】设切去的正方形的边长为Xcm,则盒底的长为(100-2x)cm宽为＜50

-2x)cm.

列方程，得(100—2x)(5。-2x)=3600,

化简，整理，得f-75x+350=0.①

问题2：要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场，根据场地和时

间等条件，赛程计划安排7天，住天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？

【解析】全部比赛的场数为4X7=28(场).设应遨请*个队参赛，旬个队要与其他

(＞一1)个队各褰一场.因为甲队对乙队的比赛和乙队时甲队的比赛是同一场比赛，所以

全部比赛共p(x-l)场.

列方程，得*(1)=28.

化简、整理，得♦一)-56=0.②

归纳总结：方程①②的共同特点是：方程的两边都是只含有一个未知数,

并且未知数的最高次数是2.

2.•元二次方程的定义：等号两边都是鳖式，只含有二_个未知数(•元)，并

且未知数的最岛次数是，(二次)的方程，叫一元二次方程.

3.一元二次方程的一般形式是aF+/＞x+c=0(aW0).其中戢是二次项,a

是二次项系数，bx是一次项,_1是一次项系数，是常数项.

环节2合作探究，解决问虺

【活动1]小组讨论(师生互学)

【例1】判断下列方程，哪些是一元二次方程？

(l)x-2y+5=0；

(2)x=l：

(3)5,『一2*—；=¥—

*23*56

(4)2(Z+1)=3(^+1)：

22

(5)X—2A-=A-4-1：

(6)ax+bx+c=0.

【互动探索】(引发学生思考)要判断一个方程是一元二次方程，那么它应该满足哪些条

件？

【解答】(2)(3)(4)是•元二次方程.

【互动总结】学（生总结，老师点评）判断一个方程是不是一元二次方程，首先看方程等

号两边是不是