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教案人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》学案
15.《古代诗歌四首》学案
老师寄语:学记古诗,聪明一世。
学习目的:
1.学习这四首诗,朗读、背诵这五首诗词。;
2.理解四首诗歌的意境;
3.理解作者的思想感情。
学习重点:
1.朗读、背诵这五首诗词;
2.理解作者的思想感情。
学习难点:
理解诗歌的意境
学习过程
一、积累运用
(1)《观沧海》竭力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句_______,_______;_______,_____。
(2)《次北固山下》写平野开阔,大江直流,波浪平静的诗句_______,_______。
(3)《钱塘湖春行》写春天诱人动感的四句诗是_______,_______。_______,_______。
(4)《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意到达高潮的句子是_______,_______
二、自主探究
《观沧海》中
⑴“观”字的作用是什么?
⑵那些景物是实写,那些是虚写?
⑶表达作者统一中国建功立业的句子是那几句?
⑷本诗的主题是什么?
三、讨论交流,合作释疑
《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。钱塘湖,即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明丽春光,抒发了诗人喜悦的情感。
1:统读全诗,从中归结出诗人的游踪。
2:这首诗写的是早春风光,是从哪些地点看出来的?
3:水面初平云低,写的是怎么样的景象?为什么说云脚低?
4:最后两句是怎么样结住全诗的?诗人最喜欢的是什么?
四、拓展延伸
1.T型台秀模样。依照你的理解,仿照加线部分,将下面这段话补充完好。(3分)
见了大河的汹涌,没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨,没有见过大海的浩瀚,仍然遗憾;见了大海的浩瀚,_____①_____,照旧遗憾;_____②_____,_____③_____,依然遗憾。出发吧,永远出发。世上有不绝的风景,人有不老的心情。
2.出门去旅游。回忆你本人曾旅游过的一个景点,假设你是某一景物,与游人互诉心声,写一段文字,运用拟人、比喻和排比等修辞方式,写法自由,字数不限。
3.经历钟叮当响。写出几句你明白的有关“秋”的诗句。
五、达标检测
第一部分:
1.填空:
《观沧海》一诗中的想象之句是:
《次北固山下》一诗的颈联是:
《钱塘湖春行》的名句是:
《西江月》的名句是:
2.下面不是对偶的一句是()
A.乱花渐欲诱人眼,浅草才能没马蹄B.七八个星天外,两三点雨山前
C.潮平两岸阔,风正一帆悬D.乡音何处达?归雁洛阳边
3.划出以下句子的朗读节拍:
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
七八个星天外,两三点雨山前。
4.对“海日生残夜,江春入旧年”一句品析有误的一项为哪一项()
A.第一句诗的意思是:当残夜还未衰退之时,一轮红日已从海上升起。
B.第二句话的意思是:旧年的春景活力盎然,令人难以忘怀。
C.“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替,怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情?
D.诗人将“日”与“春”作为新生的美妙事物的意味,表现出普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
5.对以下诗句赏析不正确的一项为哪一项()
A.日月之行,假设出其中;星汉灿烂,假设出其里:借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概,这写的是虚景即诗人的主观感受,是从两个“假设”字看出来的。
B.客路青山外,行舟绿水前:先写“客路”而后写“行舟”,将诗人身在江南,却神驰故里的飘泊羁旅之情,流露于字里行间,与末联的“乡书”、“归雁”遥相照应。
C.常记溪亭日暮,沉醉不知归路:虽没有述说难以忘怀的详细情景,但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文,而且留给读者丰富的想象。
D.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉:以惊鹊写明月,以鸣蝉衬清风,“惊”写鹊,“鸣”写蝉,有静有动,有实有虚,有声有色,有形有味,可谓写景佳句。
6.假如将“七八个星天外,两三点雨山前”改为“无数个星天外,几阵阵雨山前”有什么不好?
7.《西江月》描绘了一幅图。
读下面诗歌,完成8-9题
题李凝幽居(贾岛)
闲居少邻并,草径入荒园。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
过桥分野色,移石动云根。
暂去还来此,幽期不负言。
8.对这首诗中诗句的讲解,不恰当的一项为哪一项()
A.“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思,“幽居”的意思是偏僻的意思。
B.“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。
C.“僧敲”一句中的“敲”,传说曾想作“推”,“琢磨”一词即来源于此。
D.“幽期”句中的“幽期”,指归隐的商定;“不负言”表示不违犯诺言。
9.对这首诗的赏析,不恰当的一项为哪一项()
A.第一联用简约的语言勾画了李凝居处的环境,并暗示出他隐者的身份。
B.“僧敲月下门”一句以响衬静,与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同
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