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工作单位姓名
观察物体三（）教材第2页例1例2及
课题课时第1课时
练习一第1〜7题。
1.能根据一个方向看至J的图形摆立体图形。能分辨不同
角度观察立体图形的情况。
教学目标
2、通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学
生的空间想象力和思维能力。
重点;经历观察过程，根据正面、上面和左面看到的物体的
图形，推测出小正方体的拼搭方式。
重点难点
难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。培养学生的
空间想象力和抽象思维能力c
教法学法启发式教学法与直观演不法。
教学准备若干个小正方体、多媒体。
教学步骤教师活动学生活动二次备课
同学们都玩过积木吧，摆出正面看到是
老师给你们4个小正方下图的图形。LI.1J
体木块，请你们摆出
导入新课
正面看到的是下图的
图形。LLLJ
今天我们就来一起研
究这个问题，板书：观
察物体三（）。
1.学生分成若干个
教学例1
现在同学们每个小组小组，每个小组若干
都有若干个小正方体，个小正方体.
请你们自主探究一下，
动手操作，小组成员
怎样拼搭立体图形，才
之间进行讨论交流。
能正面看到的是
探究结果汇报。
LL口,看一看哪个小组
得出的方法最多。
2.看课件。2.看例2课件，猜一
教学例2猜，它是由几个小正
新课教学1.我们已经学习了根方体组合而成的，并
据某个角度观察得说明理由。
到的平面图形，拼搭出3.分成若干个小组，
立体图形的方法，我们每个小组准备若干
再来研究怎样根据个小正方体木块。
多个角度观察得到的4.探究结果汇报。
物体的图形来拼搭立5.谈收获。
体图形。即时练习：完成教材
2.示例2课件。第2页“做一做”。
3.根据学生谈话归纳。
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