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教师资格考试小学教育心理学试题及答案(同名)

一、选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

答案：D。学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。A选项教学方法是教学过程中采用的方式；B选项教师是教学活动的组织者；C选项学生是学习的主体，但学习过程才是核心研究内容。

2.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

答案：A。上位学习也叫总括学习，是指在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。“水果”概念比“苹果”“梨”等概念更具概括性，所以是上位学习。B选项下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程；C选项并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系；D选项归属学习是下位学习的别称。

3.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B。阿特金森认为个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。A、C、D选项不符合成就动机的成分划分。

4.以下哪种学习策略属于精细加工策略（）

A.谐音联想法

B.分散复习

C.多种感官参与

D.列提纲

答案：A。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，谐音联想法是利用谐音来帮助记忆，属于精细加工策略。B选项分散复习属于复述策略；C选项多种感官参与也是复述策略的一种；D选项列提纲属于组织策略。

5.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

答案：A。表征学习又称符号学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。学习“book”这个单词代表“书”的意义，属于表征学习。B选项概念学习是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性；C选项命题学习是学习若干概念之间的关系；D选项发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

6.学生学习体操动作，这种学习属于（）

A.信号学习

B.连锁学习

C.辨别学习

D.言语联结学习

答案：B。连锁学习是一系列刺激反应的联合，体操动作是由多个动作按一定顺序联结而成的，属于连锁学习。A选项信号学习是指学习对某种信号作出某种反应；C选项辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应；D选项言语联结学习是指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。

7.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.上位学习

答案：C。并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，题干中所涉及的概念之间不存在上下位关系，属于并列结合学习。A选项派生类属学习和B选项相关类属学习都属于下位学习；D选项上位学习不符合这些概念之间的关系特点。

8.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）

A.导向功能

B.激活功能

C.调节与维持功能

D.强化功能

答案：B。动机的激活功能是指动机能激发有机体产生某种活动，口渴促使个体作出觅水活动，体现了动机的激活功能。A选项导向功能是指动机能使个体的行为指向某个特定目标；C选项调节与维持功能是指当活动产生以后，动机维持着这种活动针对一定的目标，并调节着活动的强度和持续时间；D选项强化功能不是动机的基本功能。

9.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

答案：B。权威阶段（58岁）的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。小学低年级儿童常认为听父母或大人的话就是好孩子，符合权威阶段的特点。A选项自我中心阶段（25岁）儿童往往按照自己的想象去执行规则；C选项可逆性阶段（810岁）